I. Рабочая программа дисциплины
«Общая психология. История психологии»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050715.65 «ЛОГОПЕДИЯ»
Форма обучения очная 2008 г., 2009 г.
| Названия разделов и тем
|
Всего
часов по учебному плану
| Виды учебных занятий
|
| Аудиторные занятия
| Самост. работа
|
| Лекции
| Практич.
| Лаб.раб.
|
| Раздел 1. Введение в научную психологию.
|
| 1. Психология как наука
|
|
|
|
|
|
| 2. Предмет, задачи, методология и структура современной психологии
|
|
|
|
|
|
| 3. Проблема человека в психологии
|
|
|
|
|
|
| 4. Психика человека как предмет системного исследования
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Психические познавательные процессы и их экспериментальное изучение.
|
| 5. Ощущение
|
|
|
|
|
|
| 6. Восприятие
|
|
|
|
|
|
| 7. Память
|
|
|
|
|
|
| 8. Мышление
|
|
|
|
|
|
| 9. Воображение
|
|
|
|
|
|
| Раздел 3. Психология личности и индивидуальности.
|
| 10. Темперамент как характеристика индивида
|
|
|
|
|
|
| 11. Понятие о личности и ее структуре
|
|
|
|
|
|
| 12. Самосознание личности
|
|
|
|
|
|
| 13. Активность личности и ее направленность
|
|
|
|
|
|
| 14. Характер
|
|
|
|
|
|
| 15. Способности
|
|
|
|
|
|
| Раздел 4. Человек как субъект деятельности.
|
| 16. Деятельность и ее структура
|
|
|
|
|
|
| 17. Навыки
|
|
|
|
|
|
| 18. Общение и речь
|
|
|
|
|
|
| 19. Внимание
|
|
|
|
|
|
| 20. Эмоции и чувства
|
|
|
|
|
|
| 21. Воля
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО:
|
|
|
| |
|
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050715.65 «ЛОГОПЕДИЯ»
Форма обучения заочная 2008 г., 2009 г. 6 лет
| Названия разделов и тем
|
Всего
часов по учебному плану
| Виды учебных занятий
|
| Аудиторные занятия
| Самост. работа
|
| Лекции
| Практич.
| Лаб.раб.
|
| Раздел 1. Введение в научную психологию.
|
| 1. Психология как наука
|
|
|
|
|
|
| 2. Предмет, задачи, методология и структура современной психологии
|
|
|
|
|
|
| 3. Проблема человека в психологии
|
|
|
|
|
|
| 4. Психика человека как предмет системного исследования
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Психические познавательные процессы и их экспериментальное изучение.
|
| 5. Ощущение
|
|
|
|
|
|
| 6. Восприятие
|
|
|
|
|
|
| 7. Память
|
|
|
|
|
|
| 8. Мышление
|
|
|
|
|
|
| 9. Воображение
|
|
|
|
|
|
| Раздел 3. Психология личности и индивидуальности.
|
| 10. Темперамент как характеристика индивида
|
|
|
|
|
|
| 11. Понятие о личности и ее структуре
|
|
|
|
|
|
| 12. Самосознание личности
|
|
|
|
|
|
| 13. Активность личности и ее направленность
|
|
|
|
|
|
| 14. Характер
|
|
|
|
|
|
| 15. Способности
|
|
|
|
|
|
| Раздел 4. Человек как субъект деятельности.
|
| 16. Деятельность и ее структура
|
|
|
|
|
|
| 17. Навыки
|
|
|
|
|
|
| 18. Общение и речь
|
|
|
|
|
|
| 19. Внимание
|
|
|
|
|
|
| 20. Эмоции и чувства
|
|
|
|
|
|
| 21. Воля
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО:
|
|
|
| |
|
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050715.65 «ЛОГОПЕДИЯ»
Форма обучения очная 2008 г., 2009 г.
| Названия разделов и тем
|
Всего
часов по учебному плану
| Виды учебных занятий
|
| Аудиторные занятия
| Самост. работа
|
| Лекции
| Практич.
| Лаб.раб.
|
| Раздел 1. Общие вопросы возрастной психологии.
|
| 1. Предмет, задачи, становление и методы возрастной психологии
|
|
|
|
|
|
| 2. Условия, источники и движущие силы психического развития
|
|
|
|
|
|
| 3. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Основные новообразования.
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Характеристика психического развития в разные периоды онтогенеза.
|
| 4. Психическое развитие ребенка в младенчестве и раннем детстве
|
|
|
|
|
|
| 5. Психические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте
|
|
|
|
|
|
| 6. Психическое развитие в младшем школьном возрасте
|
|
|
|
|
|
| 7. Психологические особенности развития подростка
|
|
|
|
|
|
| 8. Психологические особенности развития в раннем юношеском возрасте
|
|
|
|
|
|
| 9. Динамика психического развития школьников в онтогенезе
|
|
|
|
|
|
| 10. Психология взрослого и психологические проблемы
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО:
|
|
|
|
|
|
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050715.65 «ЛОГОПЕДИЯ»
Форма обучения заочная 2008 г., 2009 г., 6 лет
| Названия разделов и тем
|
Всего
часов по учебному плану
| Виды учебных занятий
|
| Аудиторные занятия
| Самост. работа
|
| Лекции
| Практич.
| Лаб.раб.
|
| Раздел 1. Общие вопросы возрастной психологии.
|
| 1. Предмет, задачи, становление и методы возрастной психологии
|
|
|
|
|
|
| 2. Условия, источники и движущие силы психического развития
|
|
|
|
|
|
| 3. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Основные новообразования.
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Характеристика психического развития в разные периоды онтогенеза.
|
| 4. Психическое развитие ребенка в младенчестве и раннем детстве
|
|
|
|
|
|
| 5. Психические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте
|
|
|
|
|
|
| 6. Психическое развитие в младшем школьном возрасте
|
|
|
|
|
|
| 7. Психологические особенности развития подростка
|
|
|
|
|
|
| 8. Психологические особенности развития в раннем юношеском возрасте
|
|
|
|
|
|
| 9. Динамика психического развития школьников в онтогенезе
|
|
|
|
|
|
| 10. Психология взрослого и психологические проблемы
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО:
|
|
|
|
|
|
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050715.65 «ЛОГОПЕДИЯ»
Форма обучения очная 2008 г., 2009 г.
| Названия разделов и тем
|
Всего
часов по учебному плану
| Виды учебных занятий
|
| Аудиторные занятия
| Самост. работа
|
| Лекции
| Практич.
| Лаб.раб.
|
| Раздел 1. Предмет, методы и история развития социальной психологии.
|
| 1. Предмет социальной психологии и история развития социально-психологических идей
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Группа как социально-психологический феномен.
|
| 2. Психологические особенности больших социальных групп
|
|
|
|
|
|
| 3. Малая группа как объект социально-психологического исследования
|
|
|
|
|
|
| Раздел 3. Общение и социальное познание.
|
| 4. Основные аспекты коммуникативного процесса и социальной перцепции
|
|
|
|
|
|
| 5. Социальное взаимодействие и общение
|
|
|
|
|
|
| Раздел 4. Проблемы личности в социальной психологии.
|
| 6. Социализация личности
|
|
|
|
|
|
| 7. Социальная установка и реальное поведение
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО:
|
|
|
| |
|
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050715.65 «ЛОГОПЕДИЯ»
Форма обучения заочная 2008 г., 2009 г., 6 лет
| Название разделов ОПД.Ф.1. «Психология»
| Семестры
| Всего часов
| Количество часов
|
| Ауд
| Лекции
| Практич
| Самост. работа
|
| Раздел 1. Общая психология. История психологии
| 1 к., зима, лето
2 к., зима, лето (экз)
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Социальная психология
| 4 к., лето,
5 к., зима (зач.)
|
|
|
|
|
|
| Раздел 3. Возрастная психология
| 2 к., лето,
3 к., зим. (экз.)
|
|
|
|
|
|
| Раздел 4. Педагогическая психология
| 4 к., лето
5 к., зима (зач.)
|
|
|
|
|
|
| Итого
| |
|
|
|
|
|
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050715.65 «ЛОГОПЕДИЯ»
Форма обучения очная 2008 г., 2009 г.
| Название разделов ОПД.Ф.1. «Психология»
| Семестры
| Всего часов
| Количество часов
|
| Ауд
| Лекции
| Практич
| Самост. работа
|
| Раздел 1. Общая психология.
| 1 (экз.)
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Социальная психология
| 2 (зач.)
|
|
|
|
|
|
| Раздел 3. Возрастная психология
| 3 (зач.)
|
|
|
|
|
|
| Раздел 4. Педагогическая психология
| 4 (зач.)
|
|
|
|
|
|
| Итого
| |
|
|
|
|
|
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050715.65 «ЛОГОПЕДИЯ»
Форма обучения заочная 2008 г., 2009 г., 6 лет
| Названия разделов и тем
|
Всего
часов по учебному плану
| Виды учебных занятий
|
| Аудиторные занятия
| Самост. работа
|
| Лекции
| Практич.
|
Лаб.раб.
|
| Раздел 1. Введение в проблематику педагогической психологии
|
| 1. Предмет, задачи и методы педагогической психологии
|
|
| -
| -
|
|
| Раздел 2. Психология обучения
|
| 2. Сущность процессов научения, учения, обучения и учебной деятельности
|
|
| -
| -
|
|
| 3. Мотивация учебной деятельности и ее формирование
|
|
|
| -
|
|
| 4. Учебная задача в структуре учебной деятельности
|
| -
| -
| -
|
|
| 5. Учебные действия и операции в структуре учебной деятельности
|
| -
| -
| -
|
|
| 6. Контроль и оценка, самоконтроль и самооценка в структуре учебной деятельности
|
|
|
| -
|
|
| 7. Психологические проблемы современного образования. Развивающее образование и развивающее обучение
|
| -
| -
| -
|
|
| Раздел 3. Психология воспитания
|
| 8. Воспитание: сущность, цели и формы, закономерности морально-нравственного развития
|
|
| -
| -
|
|
| 9. Социальная группа и воспитание личности. Социальные факторы воспитания
|
| -
| -
| -
|
|
| Раздел 4. Психология педагогической деятельности
|
| 10. Сущность и структура педагогической деятельности
|
|
| -
| -
|
|
| 11. Педагогическое общение как важнейший фактор обучения и воспитания
|
| -
| -
| -
|
|
| 12Психологические условия эффективности труда учителя
|
| -
| -
| -
|
|
| ИТОГО:
|
|
|
| -
|
|
4. Содержание курса «Общая психология. История психологии»
