ДОДАТКИ. Методика "Моя самооцінка"

Методика "Моя самооцінка";

Мета: заохочувати учнів до здійснення самооцінки власних якостей особистості, усвідомлення їх значення для підлітка.

Спочатку учням пропонується прочитати слова, що характеризують окремі якості особистості:

охайність, безтурботність, вдумливість, сприйнятли­вість, заздрість, сором'язливість, злопам'ятність, щирість, ви­шуканість, поміркованість, легковірність, повільність, мрій­ливість, мстивість, наполегливість, ніжність, невимушеність, нервовість, нерішучість, нестриманість, образливість, обере­жність, педантичність, підозрілість, принциповість, презир­ливість, розв'язність, рухливість, розсудливість, рішучість, стриманість, співпереживання, терпеливість, боягузтво, зав­зятість, поступливість, чуйність, ентузіазм.

Після того, як учні прочитають усі названі якості, їм можна запропонувати скласти два рядки слів по 10-15 у кож­ному. У перший рядок слів, що розміститься на аркуші папе­ру ліворуч, учні вписують ті слова, що, на їх думку, характе­ризують їхній ідеал. У рядку на аркуші праворуч, пропонує­ться записати перелік якостей, що характеризують так званий антиідеал учня.

Коли слова будуть записані в обох рядках, учням ре­комендується з першого (позитивного) і другого (негативно­го) рядків дібрати ті слова, які характеризують саме їхні якос­ті. Вибір учнями якостей здійснюється за системою "так" чи "ні", є певна риса характеру чи ні, незалежно від ступеня її вираженості.

Обробка результатів і висновки. Кількість позитив­них рис, які ви собі відібрали, поділіть на кількість слів, що містяться в рядку ідеалу. Якщо результат є близьким до оди­ниці, ви себе переоцінюєте. Результат, близький до нуля, свідчить про недооцінку та підвищену самокритичність. При результаті, близькому до 0,5, можна говорити про нормальну (адекватну),середню самооцінку. Таким же чиномробляться висновки к на основі подібногопорівняння у рядку знтиідеалу. Результат, близький до нуля,свідчить про завищену само­оцінку, до одиниці - про занижену, до 0.5 - про адекватну (нормальну, об'єктивну). (Класний керівник у сучасній школі: Метод, рекомендаціїК., 1996. С. 121-122)

 

Анкета "Ти і твої батьки";

 

1. Який склад твоєї сім'ї?

____________________________________________

2. Чи пишаєшся своїми батьками? Так. Частково. Іноді.

3. Як проводиш своє дозвілля?

Займаюся в гуртку.

Займаюся спортом (у секції).

Відвідую кіно чи театр.

Читаю художню та іншу літературу.

Займаюся у музичній школі.

Дивлюся телепередачі.

Спілкуюся з друзями.

________________________________________

________________________________________

4. Як ти проводиш вільний час з батьками?

Відвідуємо кінотеатр.

Ходимо в театр.

Відвідуємо виставки, музеї.

Разом від'їжджаємо за місто.

Працюємо на дачній ділянці.

Їдемо до родичів насело.

Не проводимо вільний часразом.

5. Як часто ти проводиш своє дозвілля з батьками?

Один раз на тиждень.

Один раз на 2-3 тижні.

Один раз на місяць.

Один раз на півроку.

Майже завжди.

Ніколи.

6. Чому не проводиш дозвілля з батьками.?

Нецікаво.

Не маю вільного часу.

Батьки ке маютьвільного часу.

Вільний час батьків не збігається з моїм.

7. Які стосунки між батьками.

Дружні.

Конфліктні.

Напружені.

Не хочу говорити.

8. Які стосунки у тебе з батьками?

Дуже добрі.

Довірливі.

Напружені.

Конфліктні.

9. Чи подобається тобі в колі своїх батьків?

Так. Ні. Не завжди. Не знаю.

10. Чи ділишся ти зі сзоїми батьками проблемами, радощами, невдачами? Так. Ні. Не завжди.

11. Чи розуміють тебе батьки? Повністю. Частково. Не розу­міють.

12. Скільки часу у тебе лишається на дозвілля?

Достатньо. Мало. Не лишається. Не знаю, куди подіти.

13. Яка форма дозвілля найбільше до душі?

Спілкуватися з батьками.

Прогулюватися.

Проводити час з друзями.

Займатися спортом.

Займатися музикою, слухати музику.

Займатися технікою.

Відвідувати кіно і театри.

Читати.

Дивитися телепередачі.

Грати в комп'ютерні ігри.

Танцювати.

14. Чи допомагаєш батькам, старшим членам сім'ї?

Так. Іноді. Ні. Немає потреби.

15. Чи береш участь у плануванні сімейного бюджету?

Так. Іноді. Ні. Не хочу втручатися.

16. Чи хотів би ти виховувати своїхдітей, як тебе зиховують

твої батьки?

17. Чи знаєш ти якуроботу виконують твої батьки?

Так. Ні. Не виконують.

18. Чи є в сім'ї власні традиції? Які вони? Так. Ні. Деякі.

19. Які члени сім'ї користуються в тебе незаперечним авто­ритетом?

20. Кому в сім'ї належить вирішальний голос?

_____________________________________

21. Чи дають тобі кишенькові гроші?

_____________________________________

(Класний керівник у сучасній школі: Метод, реком. К.,1996. С. 78-80).