Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Г л а в а Iх




ВИДЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Вид обучения определяется ориентацией дидактического процесса - (ДПр) в рамках практической технологии обучения. Вид указывает на особенное, специфическое, что характеризуется своей особенной системой и организацией. То есть, если метод обучения (МО) – это «путь» достижения Ц, то видобучения - «ориентация» на определённую технологию.

В современных УЗ используются три относительно обособленные и отличающиеся рядом признаков вида обучения, а в перспективе еще два:

1) объяснительно-иллюстративное - (ОИО) или традиционное - (ТрцО);

2) проблемное - (ПрбО);

3) программированное - (ПргО);

4) компьютерное или компьютеризованное - (КомО);

5) комбинации первых четырех (подвиды обучения).

Рассмотрим особенности, сравним преимущества и недостатки указанных видов обучения по ряду важнейших критериев.

 

 

Объяснительно-иллюстративный вид обучения - (ОИО)

 

Объяснение в сочетании с наглядностью – главные методы такого вида обучения; слушание и запоминание – ведущие виды деятельности учащихся, а безошибочное воспроизведение изученного – главное требование и основной критерий эффективности. Такое обучение называют еще традиционным, чтобы подчеркнуть длительную историю его существования в различных модификациях. Этот вид обучения не утратил своего значения и в современных УЗ, благодаря тому, что в него органически вписываются новые способы изложения знаний и новые виды наглядности.

(ОИО) имеет ряд важных преимуществ: экономит время; сберегает силы преподавателей и учащихся; облегчает последним понимание сложных знаний; обеспечивает достаточно эффективное управление процессом. Но ему свойственны и крупные недостатки: преподнесение «готовых» знаний и освобождение учащихся от необходимости самостоятельно и продуктивно мыслить при их освоении, а также незначительные возможности индивидуализации и дифференциации учебного процесса.

 

 

Проблемный вид обучения - (ПрбО)

 

Что есть ПрбО? Это по сути метод повышения эффективности познавательной деятельности учащихся. Он призван активизировать у обучающихся его творческие возможности, расширить диапазон способов усвоения знаний и продуктивной деятельности, а также выработать у них стремление к овладению научными методами исследований.

Порядок работы преподавателя по применению метода ПрбО подчиняется объективной логике человеческого учения, а именно, структура и содержание метода ПрбО такова.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 221. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2019 год . (0.001 сек.) русская версия | украинская версия