Плоды, ягоды с молоком, сметаной, сливками, взбитой сметаной или сливками (рецептура №№ 919-922)
| Внешний вид
Ц в е т
Запах
В к у с
Консистенция
| Ягоды, очищенные от чашелистиков и плодоножек, ломтики очищенных бананов уложены горкой. Сахар или рафинадная пудра, кипяченное молоко (сливки, сметана) поданы отдельно.
Бананы могут быть посыпаны сахаром.
Половинки вареных яблок (груш) без кожицы и семенных гнезд или набухший чернослив без косточек оформлены взбитыми сливами (сметаной). Сливки (сметана), которыми оформлены яблоки (груши), густо посыпаны измельченным жареным миндалем.
Ягод, бананов, чернослива, молочный продуктов – в соответствии с требованиями НТД на данный вид продукции.
Яблок (груш) – от серовато- кремового до желтого.
Орехов – от кремового до коричневого
Присущий зрелым ягодам и плодам свежим и вареным, а также молочным продуктам, которыми они оформлены.
От кисло-сладкого до сладкого, типичный для данных плодов (ягод), с привкусом молочных продуктов (сливок, сметаны), а для яблок и груш со взбитыми сливками, кроме того и привкусом орехов.
Ягод, бананов – в соответствии с требованиями НТД на данный вид продукции.
Яблок, груш – мягкая, но не размягченная.
Чернослива – плотная, упругая.
Взбитых сливок, сметаны – см. стр.88.
| 64. Компоты (рецептуры №№ 924 – 933)
| Внешний вид
Цвет
Запах
Вкус
Консистенция
| Плоды, бахчевые, нарезанные ломтиками (дольками), абрикосы, персики – на половинки, цитрусовые – кружочками или разбросанные на дольки, сливы, черешня, вишня и ягоды целые, вареные сухофрукты, сохранившие форму, залиты прозрачным сиропом (отваром), в котором может быть незначительное количество взвешенных частиц, не вызывающих его помутнения. Допускается наличие сливы и черешни с треснувшей, но неотделившейся кожицы.
Присущий вареным плодам или настоявшимся в сиропе ягодам (цитрусовым), из которых приготовлен компот.
Сироп или отвар в компотах: из яблок: груш, айвы, персиков, абрикосов – из желтоватого до оранжевого разной интенсивности: из черешни, сливы, вишни – от красноватого до темно-бордового; из смеси плодов и бахчевых – розовый разной интенсивности: из цитрусовых – сетло-желтый; из земляники, малины, вишни – от розового до бордового разных оттенков; из черной смородины – темно-красный с фиолетовым оттенком: из сушенных плодов и ягод – от желтого до темно-коричневого.
Типичный для вареных плодов или настоявшихся в сиропе ягод (цитрусовых).
Кисловато-сладкий с хорошо выраженным вкусом вареных плодов или настоявщихся в сиропе ягод (цитрусовых).
Жидкая, Плодов, бахчевых ягод – мягкая.
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала
Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...
|
Закон Гука при растяжении и сжатии
Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
|
|
