Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дневник-отчет





о результатах педагогической практики в ДОУ.

 

студента _________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

факультета ______________________________ курса ______ группы _______

Проходил практику с ____________ по _____________ 200 ___ года

в _____________ группе ДОУ № ____________

Руководители практики:_____________________________

Преподаватель НФИ КемГУ

______________________________

Руководитель ДОУ

______________________________

Воспитатель ДОУ

I. Изучил:

Дата Содержание деятельности Краткий анализ или самоанализ Подпись педагога
Раздел №1
       
Раздел №2
       
Раздел №3
       
Раздел №4
       
Раздел №5
       

II. Провел исследование:

Дата Содержание деятельности Краткий анализ или самоанализ Подпись педагога
Раздел №1
       
Раздел №2
       
Раздел №3
       
Раздел №4
       
Раздел №5
       

III. Принял участие:

Дата Содержание деятельности Краткий анализ или самоанализ Подпись педагога
Раздел №1
       
Раздел №2
       
Раздел №3
       
Раздел №4
       
Раздел №5
       

2. Оценка работы студента:

а) по разделу №1:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Оценка___________________Подпись__________________________________

Воспитатель ДОУ

б) по разделу №2:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка____________________Подпись________________________________

Воспитатель ДОУ

в) по разделу №3:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка______________________Подпись_______________________________

Воспитатель ДОУ

 

а) по разделу №4:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка___________________Подпись__________________________________

Воспитатель ДОУ

а) по разделу №5:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка___________________Подпись__________________________________

Групп. руководитель - преподаватель КузГПА

М.П.

Подпись руководителя ДОУ__________________

Заключение руководителя педагогической практики НФИ КемГУ:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая оценка________________________________________________

Преподаватель НФИ КемГУ

 

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

Паспорт фонда оценочных средств по практике

№ п/п Контролируемые этапы практики (результаты по этапам) Код контролируемой компетенции (или её части) / и ее формулировка – по желанию наименование оценочного средства
1. Раздел №1. Игра как основная форма организации детской деятельности дошкольников. ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1 Дневник-отчет (Раздел №1)
2. Раздел №2. Учебно-познавательная деятельность в ДОУ. ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1 Дневник-отчет (Раздел №2)
3. Раздел №3. Дидактической игры в развитии учебно-познавательной деятельности дошкольника. ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1 Дневник-отчет (Раздел №3)
4. Раздел №4. Развитие личности ребенка в трудовой деятельности. ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1 Дневник-отчет (Раздел №4)
5. Раздел №5. Праздники и развлечения как средство развития творческих возможностей дошкольников и создания обстановки психологического комфорта для ребенка. ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1 Дневник-отчет (Раздел №5) Дифференцированный зачет

 

Типовые контрольные задания или иные материалы

7.2.1. Дифференцированный зачёт

7.2.2. Наименование оценочного средства: дневник-отчет по практике







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 642. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия