Педагогическая практика в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности

 

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ:

 

Целью производственной «Педагогической в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности детей» практики является формирование у студентов практической готовности к профессиональной деятельности в ДОУ на основе применения теоретических знаний и развития основных профессионально-педагогических умений (проектировочно-прогностических, организаторских, методических, диагностических, исследовательских) и профессионально-значимых качеств личности педагога.

Задачами производственной «Педагогической в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности детей» практики по профилю «Психолого-педагогическое образование» являются:

· углубить и закрепить теоретические знания по дисциплинам профессионального цикла;

· интеграция знаний из различных областей, их перевод на компетентный уровень;

· развитие способности переноса знаний в реальную практическую ситуацию, использования знаний как инструмента решения профессиональных проблем;

· адаптация знаний и умений к условиям профессиональной деятельности;

· сформировать у студента целостное представление профессиональной деятельности педагогов ДОУ;

· создание условий для актуализации и развития профессионально значимых личностных качеств и способностей;

· создание условий для определения индивидуальной траектории профессионального развития личности;

· сближение личностных установок с профессиональными ценностями и ориентирами через включение в профессиональную группу.

Данные задачи производственной «Педагогическая в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности детей» практики соотносятся со следующими видами и задачами профессиональной деятельности:

Общие для всех видов профессиональной деятельности:

· реализация на практике прав ребенка;

· создание условий для полноценного обучения, воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация учащихся;

· участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в учреждении;

· соблюдение норм профессиональной этики;

· повышение собственного общекультурного уровня;

В области психолого-педагогического сопровождения дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования:

· проведение психологического (диагностического) обследования детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов;

· работа с педагогами с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей и их общения в образовательных учреждениях и в семье;

В области образовательной деятельности в дошкольном образовании:

· осуществление процесса обучения и воспитания в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования с использованием психологически обоснованных методов обучения и воспитания, ориентированных на развитие игровой деятельности;

· обеспечение охраны жизни и здоровья детей в образовательном процессе;

· работа по обеспечению совместно с другими специалистами (психологом, логопедом, педиатром) и семьей готовности ребенка к обучению в школе.