Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 3.8 Организационные формы обучения





Понятие форма –внешнее очертание, структура чего-либо;

Форма обучения (или педагогическая форма) - это устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов. В педагогике все формы обучения по степени сложности подразделяются на: простые; составные; комплексные.

Простые формы обучения построены на минимальном количестве методов и средств, посвящены, как правило, одной теме (содержанию). К ним относятся: беседа; экскурсия; викторина; зачет; экзамен; лекция; консультация; диспут; культпоход; "бой эрудитов";шахматный турнир и др.

Составные формы обучения строятся на развитии простых форм обучения или на их разнообразных сочетаниях, это: урок; конкурс профмастерства; праздничный вечер; трудовой десант; конференция;КВН.

Например, урок может содержать в себе беседу, викторину, инструктаж, опрос, доклады и пр.
Комплексные формы обучения создаются как целенаправленная подборка (комплекс) простых и составных форм, к ним относятся: дни открытых дверей; дни, посвященные выбранной профессии; дни защиты детей; недели театра, книги, музыки, спорта и т.д

По отношению к обучению, форма бывает: форма обучения и форма организации обучения.

Форма обучения – внешняя сторона организации учебного процесса, определяющая когда, где, кто и как обучает.

Формы обучения подразделяются:

1. По количеству обучающихся:

­ индивидуальные;

­ групповые;

­ фронтальные;

­ коллективные.

2. По времени учебных занятий:

­ классический урок – 45 минут;

­ спаренное занятие – 90 минут.

3. По месту учебы:

­ школьные и внешкольные;

классные и внеклассные.

Форма организации обучения – конструкция отдельного звена процесса обучения, определенный вид занятия (урок, лекция, семинар, экскурсия, экзамен и т.д.) Хуторский выделяют 3 группы форм организации обучения.

1)Индивид. занятия -подразумевают воздействие преподавателя на одного ученика

- репетиторство (связано с подготовкой ученика в связи со сдачей экзамена)

-менторство –предполагает помощь ученику в сод-и изучаемого предмета, выполнение заданий, отдельный наставник в виде советника

-тьюторство –помощь научного руководителя при подготовке учащихся к выступлениям на конференицях, круглых столах и т.д.

-гувернерство

2) коллективно-групповые –учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах

К ним относятся: олимпиады, конференции, экскурсии, деловые игры, уроки, лекции, семинары

3)индивидуально коллективные:

Погружение,творческие недели, научные недели, проекты

Формы организации обучения:

-факультативы,

-урок,

-доп.занятия,

-экскурсия,

-дом.работа,

-консультации,

-практикумы,

-формы трудового и производственного обучения

формой организации обучения следует понимать специально организованную деятельность учителя и уч-ся, протекающего по установленному порядку и направленную на решение образоз.воспитат.задач.

История форм организации обучения прошла: индивидуальную, коллективно-индивидуальную, классно-урочную (Коменский Я.А.), Белл-ланкастерскую, Маннгеймскую, Дальтон-План, План Трампа.

 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 1292. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия