Сказка про Марину, Инчика, Билли и Колдуна

Ведущие — фея Ле и фея Лю. Обе говорят:

— Мы хотим сказку.

— Какую? — спрашивает третий ведущий.

— Про Инчика и Марину и про Колдуна.

— И про Билли. А ты кем хочешь быть? А ты?

— Я буду замечательной деточкой Мариной.

— У которой нечего было есть и не на что купить молока.

— И игрушек у нее не было, только кот Тано.

— Но зато у нее были друзья.

— Конечно. Инчик и Билли.

— А я кем буду, Мариной?..

— А ты будешь сначала Инчиком, потом Билли, а потом Колдуном.

— Нет, этого много для простого смертного. Давай маму попросим, чтобы она кем-нибудь была...

— А кем?

— Давай это по ходу дела решим.

— Однажды рано утром, когда Марине сильно захотелось молочка, а молочка уже вторую неделю в доме не было, и бедный кот Мурик тоже страдал от этого...

— Не Мурик, а Тано...

— И Тано страдал от молока!

— Не от молока! Не было же молока!

— Ну да, страдал от того, что не было молока, потому что разные враги его увезли к себе. Так вот, Марина и Тано мучились от того, что не было молочка, точнее, оно было, но очень дорогое, Змей-Горыныч взял своим заместителем какого-то ученого, лысого-прелысого, но с большой бородой, и Колдуна. (Фея Ле проигрывает партию Змея, Колдуна, Марины и Тано.)

— Колдун был злым.

— Жизнь сделала его хитрым и злым. Когда он был маленьким, он был совсем нормальным и никогда не жадничал. Но, когда его два раза собачка Жулик укусила за палец, он стал мечтать о том, чтобы всех собачек, кошек и детей превратить в жуков, и еще мечтал о том, чтобы повысить цены, чтобы никто не мог купить молока. И вот однажды утром на столе у Марины зазвенел телефон. Марина взяла трубку: «Алло?».

— Это я, Инчик. Послушай, мне так хочется с тобой погулять и покопать. И на качелях покататься.

— А где мы встретимся: возле хлебного магазина или на горке?

— На горке. Это я по секрету тебе сообщаю, Колдун появился в нашем дворе.

— Ты не боишься Колдуна?

— Ой, я боюсь. Он превращает детей в жуков.

— В каких жуков?

— А вот посмотри. У нас книжка есть. Там все жуки нарисованы. (Показывает книжку. Рассматривают картинки в книге Брэма «Жизнь животных.)

— А как жук разговаривает?

— Он не разговаривает. Он жужжит: ж-ж-жжжж (все жужжат.) И когда он жужжит, все трещит кругом.

— Кдк трещит?

— А вот так: тр-тр-тр-тр-тры!!! Неожиданно появляется фея Лю.

— Кто это?

— Я фея Лю. Я вам понадоблюсь.

— Зачем нам фея Лю? — спрашивает Инчик.

— Она нужна нам, Инчик. Феи все добрые. И у меня есть один секрет: мне птичка Тика рассказала, что Колдун боится песен про кошек...

— А я знаю песню про кошку.

— Прекрасно. Мы встретимся с тобой на горке и ты споешь.

И они встретились. Кот Тано мяукал, собачка Жулик лаяла, а Марена пела...

— Тили-тили-тили-бом... На горе был кошкин дом... (Музыкальное сопровождение). Инчик, кот и собачка захлопали.

И вдруг откуда-то, чуть ли не с неба свалился Колдун. На голове у него было что-то белое и большое. Какая-то шкура что ли. Колдун схватил Инчика и превратил его в жука, а Марина и кот спрятались. Когда Колдун скрылся, Марина заплакала и запричитала:

— Что нам делать без бедного Инчика!!!

— Спасать надо, мяу-мяу, — сказал Тано.

— Дурачок, как мы его спасем?

— Мяу-мяу, спасать надо, — повторил раз двадцать Тано. (Повтор диалога с музыкальным сопровождением.)

— Давай позовем Билли. Он откликнулся:

— Я боюсь Колдуна. Он и меня съест, и вас тоже!

— Ну помоги, Билли! — Марина плачет.

— Мяу-мяу, помоги! Лучше умереть, чем жить трусом!

— Нет, я хочу жить, пусть даже трусом!

— Ты же храбрым был! — это Марина сказала.

— Я и сейчас храбрый, только я боюсь Колдуна.

— А я не боюсь, мяу-мяу!

— Ну, пожалуйста, Билли!

— Я боюсь. Ой, что-то стукнуло. Это, наверное, Колдун.

— Это ветка упала, — расхохоталась птичка. — Ну и трус же ты, Билли, а я думала, что ты самый храбрый...

— А я и есть самый храбрый...

Обращение к ребятам: «А вы, дети, не боитесь съесть горькую таблетку? А кто не боится прыгнуть со скамейки? А кто...».

— Билли, хочешь я тебе дам свой настоящий пистолет? — вдруг откуда-то появился Цап-Царап, старый кот.

— О, с пистолетом я готов спасать Инчика, — сказал Билли.

— Я помогу вам спасти Инчика. Тики-тика, тив-тив, — это птичка пропела. — Кто умеет рисовать солнышко или подсолнушек, или цветочек! Колдун боится всего красивого! Где вы возьмете красиво нарисованный подсолнух?

— Нарисуем!

— Я умею рисовать!

— Я тоже!

— А я не умею, — сказал кот Тано. — Мяу-мяу, мяу-мяу.

— Научим... Нарисовали.

— А теперь пойдем спасать Инчика. Нам покажет дорогу птичка Тиви.

Отправились. (Ходьба по кругу, потом ползком, потом бегом, потом — стоп!) Колдун лежал перед ними и крепко спал, а из кармана что-то торчало. Это был Гномик. Он сказал:

— У Колдуна есть порошок в мешочке. Возьмите и посыпьте порошком жука, а потом меня, а потом сверху положите нарисованные солнышко и подсолнушек.

Жук моментально превратился в Инчика, а Гномик стал мальчиком.

И тогда Билли сказал:

— Давайте Колдуна посыпем порошком, пусть он станет жуком! — Посыпали.

— А теперь я его сам раздавлю, — сказал Билли.

— Не убивай! — закричала Марина.

— Почему? Он же злой!

— Мне мама сказала: «И врагов надо любить!».

— Не надо! Они плохие! -Надо!

— Бог говорил: «Любите и врагов своих!». А Бог не ошибается.

— А почему?

— Я вам объясню: если я кого-нибудь убью, то сразу стану плохим, стану убийцей. Если я стану убивать, отнимать, жадничать, то сразу стану злым, жадным, скверным. А потом — лежачего не бьют. Слабого не добивают. Его лечат.

Колдун проснулся и заплакал:

— Не убивайте меня. Пощадите меня.

— А ты больше никогда не будешь злым?

— Никогда. Клянусь. Я, как Бармалей, буду печь детям пирожки и сочинять сказки.

— Не верьте ему! — это Билли.

— Давай поверим, — это Инчик.

(Прекрасная музыка. Все слушают. И снова глядят на картинки. Появляются новые картинки.) Фея говорит:

— Это Эль Греко, а это Босх, а это Шишкин.

— Как хорошо! — говорит Марина.

— Ура! — кричит Инчик.

Колдун потихоньку уползает и возвращается с мешком, в котором много игрушек.

— Вы победили меня своей добротой!

Итак, представлена схема сюжета, состоящая из следующих частей.

1. Музыкальный вход в игру.

2. Динамика нравственных начал: торжествующее зло.

3. Преодоление страха.

4. Появление красоты, спасающей мир.

5. Решение вопроса: можно ли злом ответить на зло?

6. Радость побеждающего прощения и милосердия. Как работать с сюжетом? Опыт подсказывает следующее.

1. Сюжет может быть и иным. Дети могут настоять на самых различных поворотах. Не мешайте им! Дать волю детской фантазии — это главное.

2. Надо следить лишь за нравственно-психологическим подтекстом! Представленные нравственные задачи крайне сложны даже для взрослых, и, если дети «не вытянут» ответа — не беда!

3. Важно быть в этих занятиях внутренне энергичным, игровым, и тогда ваша энергия пробудит детскую энергию одаренности.

4. Следите за тем, чтобы детям в игре было интересно!

5. Помните: дети любят повторения. Потребность повторять одни и те же сказочные сюжеты — великий обучающий феномен, основанный на желании соединять труд души с удовольствием. Повторение сказки-импровизации для детей — то же самое, что истинная любовь для взрослых. Если нет потребности в такого рода повторениях — нет жизни, наступает духовная смерть!

6. Готовясь каждый раз к повторению, стимулируйте внесение детьми новых элементов во все игровые и импровизационные сферы общения.

7. В течение трех-четырех занятий почти ежедневно целесообразно повторять с различными вариациями одну и ту же сказку.

В течение месяца в обращении может быть не более трех-четырех сказок.

Мы понимаем, что в общении может все получиться по-другому. Но анализ игры-импровизации дал возможность освоить направления совместной деятельности, помог увидеть возможные переходы из одного вида искусства в другой, понять природу состыковки нравственных и правовых, философских и этических элементов бытия. Мы не говорим детям о сложности современной этики ненасилия, но зерно этой этики было заронено в детские души.