Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Диспансеризация реконвалесцентов





После выписки больных из стационара обязательным является диспансерное наблюдение за реконвалесцентами у невропатолога детской поликлиники и/или по месту лечения заболевания.

Основной целью диспансеризации детей является максимальное использование всех средств и методов для наиболее полного устранения последствий болезни; контроль за правильностью мероприятий комплексной реабилитации; предупреждение осложнений и их своевременная коррекция.

Общая длительность диспансеризации – не менее 3 лет. Сроки диспансерного наблюдения после выписки из стационара: первый осмотр - через1 месяц, далее 1 раз в 3 месяца в течение первого года. В дальнейшем - 1 раз в 6 месяцев. При необходимости частота осмотров увеличивается.

Школьников и дошкольников не рекомендуется направлять в детские коллективы в течение 2-3 недель после выписки из стационара. Школьники на 6 месяцев освобождаются от занятий физкультурой и других физических нагрузок. На 6 месяцев дается освобождение от профилактических прививок.

Во время диспансерного наблюдения обращается внимание на динамику неврологической симптоматики, степень функциональной компенсации двигательных, умственных и речевых возможностей, ликвородинамики, выполнение установленного режима и пунктуальность проведения рекомендованной терапии. При необходимости решается вопрос о повторной госпитализации или дополнительном обследовании, о региональном санаторном лечении. Для осмотра могут привлекаться другие специалисты: окулист, отоларинголог, психиатр, массажист, методист ЛФК.

По показаниям проводятся дополнительные исследования: электроэнцефалография, эхоэнцефалография, краниография, МРТ, рентгенография, исследование глазного дна (для ранней диагностики гипертензионного синдрома и контроля за проводимым лечением); нейропсихологическое обследование для объективной оценки памяти, внимания, работоспособности детей.

Снятие с активного диспансерного наблюдения реконвалесцентов менингитов возможно через 3 года после стойкого исчезновения остаточных явлений.

заключение

Острые менингиты остаются значимой нозологической единицей среди ургентных состояний детского возраста. Правильная и своевременная диагностика этих заболеваний требует слаженной работы врачей как клинической, так и лабораторной служб.

В подавляющем большинстве случаев, лечение менингитов назначается эмпирически, и от правильности и своевременности его проведения в значительной степени зависит исход заболевания. Это делает очевидным необходимость создания и обновления рекомендаций по диагностике, лечению острых менингитов у детей.

 

Приложение







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 1426. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия