Загадка. •Що за пташка в небі в’ється, Заливається, сміється?

 

• Що за пташка в небі в’ється, Заливається, сміється? Цілий день дзвенять пісні, Жаль, що тільки навесні.

 

Так назви ж бо без відмовок, Що ця пташка... (жайворонок).

 

— Запишіть це слово каліграфічно.

— Допишіть назви ще 2–3 пташок.

— Назвіть їх одним словом.

— Утворіть і запишіть речення зі словом жайворонок.

 

у небі

маленький молодий жайворонок

летить над полем співає

 

— які ці речення за змістом?

— які ці речення за інтонацією?

III. повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні ми продовжимо ознайомлення зі словами. На гос- тину до нас завітали слова, які про одне й те саме говорять по- різному.

IV. сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1 Робота над удосконаленням тексту

— Прочитайте текст. Знайдіть у ньому недоліки. Виправте їх. Запишіть удосконалений текст.

На День народження батьки подарували мені кошеня. Кошеня було маленьке. Кошеня любило гратися. Кошеня пило молочко з миски. Кошеня любило спати на моєму ліжку.

Ми дуже здружилися з кошеням.

— чи сподобався вам текст? чому?

— як уникнути слів, які весь час повторюються? (Замінити

слово)

— Давайте спробуємо.

— Для цього скористаємося словами-підказками. (Воно, Мур-

чик, пухнастик, котик, із ним)

— Прочитайте текст, який у вас вийшов.

— якими словами ви замінили слово кошеня?

Висновок. Отже, слова, що по-різному називають одне й те саме, — це синоніми.

— є синоніми — іменники, прикметники, дієслова.

 

2 Гра «Знайди слову братика»

— З’єднайте слова.

 

підручник дорога хороший бігає

іти

шлях гарний шкандибати книжка ганяє

 

3 Продовження синонімічного ряду

лелека, листопад, золотий.

(Бузько, чорногуз, веселик; падолист, зимник, хмурень; жов- тий, жовтогарячий)

 

4 Фізкультхвилинка