ЗАКРЕПЛЕНИЕЗВУКА[Ч] ВСВЯЗНОЙРЕЧИ
Выучи скороговорки. Повтори каждую по два раза. 7. На листочке точка, а у меня дочка! 2. На тачке возят кирпичи для дачки. 3. На деревьях почки, в огороде бочки! 4. Ой, качи, качи, качи, мы грачата, мы грачи. 5. У бычка — два бочка, у овечки два бочка, У овечки и бычка — четыре чёрненьких бочка. 6. Пекарь пёк калачи в печи. В горячей печи пекарь пёк калачи. Рассмотри рисунки. Вспомни скороговорку про каждый рисунок и расскажи её.
Послушай рассказ и перескажи его, используя маленькие картинки.
РАЗЛИЧАЙЗВУКИ[Ч] и[С], [Ч] и[СЬ]
Повтори по три раза каждую строчку. I ЧА-СА. 2. СЯ-СЯ-ЧА. СО-ЧО. ЧО-СЁ-ЧО. ЧУ-СУ. СЮ-ЧУ-ЧУ. чи-чи-си. Измени слова по образцу. Я учу, а я учусь. Я качу, а я.... Я верчу, а я.... Я лечу, а я.... Назови ласково. Собака — собачка Слово —.... Кусок —.... Санки —.... Коса —.... Сумка —.... Лиса —.... Скамейка —.... Выучи чистоговорки и скороговорки. 7. УЧ —УС —УЧ — погас солнца луч. 3. Караси в речке, овечки у печки, ЧА—СА—ЧА — горит свеча. Овечки у печки, караси в речке. УС —УЧ —УЧ — появился солнца луч. СИ —СИ —ЧИ — погас огонь в печи. 4. У мосточка под кусточком Две лисички — две сестрички. 2. Черепаха, не скучая, Час сидит за чашкой чая. Рассмотри картинки. Вспомни скороговорку про каждую картинку.
РАЗЛИЧАЙЗВУКИ[Ч] и[ТЬ]
Повтори каждую строчку по три раза. ЧО-ТЁ ЧО-ЧО-ТЁ ТЮ-ЧУ ТЮ-ЧУ-ТЮ чи-ти чи-ти-чи Выучи чистоговорки. ЧИ — ТИ — ЧИ — пекарь печёт калачи в печи. ТЯ —ЧА—ТЯ — хотим отведать калача. ТЕМ —ЧОМ —ЧОМ — угощайтесь калачом! Найди два одинаковых калача.
Изменяй предложения по образцу. 1. Я пеку калачи в печи (мы печём калачи в печи; ты; он; она; они). 2. Я занимаюсь чтением. 3. Я читаю стихотворение Тютчева. 4. Я черчу чертёж чёрными чернилами. Выучи скороговорки и стихи. 1. Течёт речка, печёт печка. Печёт печка, течёт речка. ЗВУК[Л] ВНИМАНИЕ! Постановка звука [Л] требует больших усилий, поэтому должна проводиться под контролем логопеда. А вот упражнения для губ и языка желательно выполнять с родителями ежедневно. (Описания этих упражнений вы найдёте в конце книги.)
ПОСТАНОВКА И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Л]
«Лети» (веди пальчиком) по красной дорожке и гуди: Л-Л-Л... (губы в улыбке, широкий кончик языка прижат к бугоркам за верхними зубами). Старайся гудеть долго, без остановок, чтобы самолёт не упал в море. Теперь «лети» по другим дорожкам и тоже гуди: Л-Л-Л.
«Горки» 1. Скатываясь с каждой горки (проводя пальчиком), произноси: А-ЛЛ, А-ЛЛ, А-ЛЛ. Теперь повторяй слоги ОЛ, УЛ, ИЛ (по три раза).
2. Теперь надо «затянуть» санки на горку. «Тяни» санки вверх (веди пальчиком) и медленно произноси: ЛЛЛА, ЛЛА, ЛЛА, затем ЛЛЫ, ЛЛЫ, ЛЛЫ. Особенно тщательно надо проговаривать слоги ЛО и ЛУ: на Л губы в улыбке, на О, У — вытягиваются вперёд.
|
Шёл мальчик мимо дачи и увидел в траве птичку. Сидит птичка и никуда не улетает. Догадался мальчик, что у птички поранена лапка. Взял птичку и отнёс её к врачу. Врач назначил птичке лечение. Стал ухаживать мальчик за птичкой: поил её водичкой, ловил ей червячков и паучков, давал лекарство. Скоро стала птичка звонко чирикать и проситься на волю. Отпустил мальчик птичку. Вылетела она, села на веточку и звонко запела: «Чив — чив — чив!»
«Самолёт»
