б) требующий специальной подготовки
в) общественно полезный
г) выполняемый за материальное вознаграждение
32. Установите соответствие между составляющими постпрофессионального этапа непрерывного педагогического образования и их характеристиками:
| 1. Профессиональная адаптация
2. Аспирантура
3. Повышение квалификации
| а) процесс приспособления молодых людей к требованиям профессии и условиям производства
б) форма подготовки научно-педагогических и научных кадров при высших учебных заведениях или научных организациях
в) обновление и углубление полученных ранее профессиональных знаний, удовлетворение образовательных потребностей, связанных с профессиональной деятельностью
г) самостоятельная работа педагога над повышением профессионального и педагогического мастерства, методического и общекультурного уровня
|
(1а, 2б, 3в)
33. Кейс-задания
На классный час «Дороги, которые мы выбираем» классный руководитель пригласил родителей своих учеников: известного журналиста и военного моряка. Классный час был организован в форме пресс-конференции. Девятиклассники задавали вопросы, связанные с профессиональной деятельностью гостей, интересовались, где можно получить соответствующее образование.
Установите последовательность этапов профессионального самоопределения личности.
а) сопоставление человеком своих качеств и возможностей с требованиями, необходимыми для овладения конкретной профессией
б) осознание своей ответственности за успешное выполнение деятельности и реализацию своих способностей
в) саморегуляция поведения, направленного на достижение поставленной цели
(а,б,в)
34. Установите соответствие между понятиями, характеризующими педагогическую деятельность, и их определениями.
| 1. Педагогические умения
2. Профессионально-значимые качества личности педагога
3. Психолого-педагогическая подготовленность выпускника
| а) совокупность действий педагога, которые соотносятся с функциями педагогической деятельности
б) характеристики личности педагога, влияющие на продуктивность его деятельности и определяющие индивидуальный стиль
в) наличие знаний методологических основ и категорий педагогики, закономерностей социализации и развития личности, сущности, целей и технологий обучения и воспитания
г) сознательная деятельность специалиста, направленная на развитие у себя профессионально значимых качеств личности и преодоление негативных
|
(1а, 2б, 3в)
35. Установите соответствие между принципами развития системы непрерывного педагогического образования и их характеристикой:
| 1. Принцип преемственности
2. Принцип фундаментальности
3. Принцип практической направленности
| а) согласование требований к уровню и содержанию теоретической и практической подготовки для качественной подготовки кадров
б) интеграция научных достижений из разных областей знаний в образование
в) учет запросов рынка образовательных услуг, заказчиков и потребителей
г) полнота набора дисциплин, составляющих базовую подготовку в единстве профессионального и общекультурного компонентов
|
(1а, 2б, 3в)
36. Соотнесите категории педагогической этики и определения
| 1. Профессиональная совесть
2. Профессиональная самоотверженность
3. Педагогическая справедливость
| а) осознание педагогом своего долга и ответственности перед учениками, пробуждающее потребность поступать в соответствии с нормами педагогической этики
б) готовность в служении детям и своему призванию пренебречь эгоистическими потребностями и интересами готовность в служении детям и своему призванию пренебречь эгоистическими потребностями и интересами
в) объективное отношение к каждому ученику, отказ от избирательного отношения к ученикам
г) необходимость в различных ситуациях вести себя в соответствии с социальным статусом профессии
|
(1а, 2б, 3в)
37. Установите соответствие между факторами, влияющими на профессиональный рост педагога, и их характеристикой.
| 1. Индивидуальные особенности человека
2. Потребность общества в специалистах
3. Близлежащие возможности
| а) склонность к той или иной деятельности, качества, необходимые для ее осуществления
б) изучение статистики и данных социологических исследований
в) ресурсы, которыми обладает человек при выборе профессии: знание о будущей профессии, определенный уровень знаний, материальное положение
г) кризис нереализованности
|
(1а, 2б, 3в)
38. Воспроизведение готовых рекомендаций, освоение того, что создано другими, характеризует _______________ педагогического творчества.
