Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЗАДАЧА 5





 

Между проводниками с токами в зависимости от их направле­ния возникают силы притягивания или отталкивания, обусловлен­ные магнитным полем. Ферромагнитные тела (т. е. различные кон­структивные элементы устройств, выполненные из стали) влияют на распределение и интенсивность магнитного поля, а следовательно, и на указанные силы. Это влияние зачастую необходимо учитывать, например, при конструировании электрических аппаратов, электри­ческих машин, линий электропередач и др.

Пусть имеется система из двух прямолинейных параллельных токоведущих проводов 1 и 2 с постоянным током I противоположного направления, находящихся в воздухе с магнитной проницаемостью m0 = 4p×10-7 Гн/м и расположенных параллельно плоской поверхно­сти ферромагнитного тела (рис. 5.1, а) с магнитной проницаемостью m >> m0. Диаметры проводов малы по сравнению со всеми другими геометрическими размерами системы. Используя рис. 5.1, а и данные табл. 5.1, требуется:

1) получить (вывести, доказать, обосновать) каждое из приведенных ниже соотношений (5.1)-(5.5);

2) рассчитать и построить на рис. 5.1, а векторы индукций В 01 и В 02 на оси проводов 1 и 2, а также векторы действующих на них удельных сил F 01 и F 02 без учета влияния ферромагнитного тела (удельных, т. е. относящихся к участкам, проводов длиной 1м);

3) рассчитать и построить на рис. 5.1, б векторы индукций В 1 и В 2 на осях проводов 1 и 2, а также векторы действующих на них
удельных сил F 01и F 02 с учетом влияния ферромагнитного тела;

4) рассчитать относительные погрешности d1и d2приближенных значений сил F 01 и F 02.

5) выполнить пп. 2)-4) при одинаковых направлениях тока I в проводниках.

 

Таблица 5.1

 

Последняя, пред-последняя или третья от конца цифра шифра студкнта   1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
I, А 100 150 200 250 300 350 400 450 500  
Значение I выбирается по последней цифре шифра
D, см 5 7 9 11 13 15 17 19 21  
Значение D выбирается по предпоследней цифре шифра
h 1 , см 5 7 9 11 13 15 17 19 21  
h 2 , см 7 9 11 13 15 5 7 9 11  
Значения h 1и h 2 выбираются по третьей от конца цифре шифра

 

 

 


Рис. 5.1

 

Указания

Для решения этой задачи сначала необходимо проработать мате­риал, изложенный в [1], с. 122 или в [2], с. 270…272.

В силу малости диаметров проводов их можно при расчетах заме­нить токовыми нитями, совмещенными с осевыми линиями проводов. Тогда без учета ферромагнитного тела (h 1= h 2 = ¥) в соответствии с законом полного тока и рис. 5.1, а искомые величины индукций опре­деляются выражениями

, . (5.1)

При этом направления векторов В 01 и В 02, могут быть найдены с помощью правила буравчика (правоходного винта). Величины искомых сил равны

, м. (5.2)

Направления же этих сил, т. е. векторов F 01 и F 02 можно определить по правилу левой руки (вектор индукции перпендикулярно входит в ладонь, четыре вытянутых пальца направлены по току, тогда отогнутый на 90° большой палец покажет направление силы).

Так как m >> m0, то в соответствии с методом зеркальных ото­бражений при описании магнитного поля в воздухе ферромагнитное тело может быть заменено соответствующей дополнительной парой токовых нитей 3 и 4 (рис. 5.1, б). Тогда согласно методу наложения (суперпозиции)

В 1 = В 12 + В 13 + В 14 , В 2 = В 21 + В 23 + В 24 , (5.3)

где величина B 12 = B 21 = В 0 ,а по аналогии с (5.1) и с учетом рис. 5.1, б

, , , (5.4)

причем направления соответствующих векторов могут быть най­дены с помощью правила буравчика.

Теперь векторы B 1 и B 2 можно определить путем графического сложения векторов индукций в соответствии с векторными уравнениями (5.3). Затем по анало­гии с (5.2) находим и величины сил:

, . (5.5)

Направления же этих сил как векторов можно также найти по правилу левой руки.

Искомые погрешности определяются выражениями

, .

 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 787. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия