Периодизация развития отечественного обществоведческого образования в советское и постсоветское время
(4 часа). Занятие 1. Обществоведческое образование в 50-е – 80-е гг. ХХ в. (2 часа). План практического занятия: 1. ХХ съезд КПСС и его последствия для дисциплины «Обществознание». 2. Введение дисциплины «Обществознание» в старших классах в 60-е гг. 3. Специфика программ по обществознанию в 60-х гг. 4. Методическая система «лекция – семинар – коллоквиум – зачет». 5. Расширение содержания обществоведческого образования в 80-е гг. Вопросы для самоподготовки: 1. Какова роль Постановления ЦК КПСС от 25 апреля 1960 г. в судьбе обществоведческого образования? 2. В чем особенность обществоведческого образования 60-х гг.? 3. Какие категории появляются в программах обществоведческого образования 80-х гг.? 4. Что такое опорные понятия? основные понятия? 5. Что такое межпредметные связи? 6. В чем заключаются примерные нормы оценок знаний и умений учащихся? 7. Какие существуют достоинства новой методической системы «лекция – семинар – коллоквиум – зачет»? 8. Какие новые гуманитарные дисциплины, связанные с обществоведческим образованием, появились в 80-х гг.? Литература Основная: 1. Бахмутова А. С. Методика преподавания обществознания, часть 1-2. Москва., Владос. 2001. 2. Васильева З.И. Научные направления и школа научной педагогики (1960-1980-е гг.) // Вестник Герценовского университета. 2011. №12. // http://cyberleninka.ru/article/n/nauchnye-napravleniya-i-shkola-nauchnoy-pedagogiki-1960-1980-e-gg 3. Гершунский Б.С. Философия образования. М., 1998. 4. Григорьева Н.А. Государственная политика в области гражданского образования в СССР: вехи реформирования средней и высшей школы в 1958-84 гг. // Научные ведомости БелГУ. Серия: История. Политология. Экономика. Информатика. 2008. №8. // http://cyberleninka.ru/article/n/gosudarstvennaya-politika-v-oblasti-grazhdanskogo-obrazovaniya-v-cccr-vehi-reformirovaniya-sredney-i-vysshey-shkoly-v-1958-84-gg 5. Кононова С.В. Эволюция научных педагогических специальностей в России (1855-2009 гг.) // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2011. №2. // http://cyberleninka.ru/article/n/evolyutsiya-nauchnyh-pedagogicheskih-spetsialnostey-v-rossii-1855-2009-gg 6. Лазебникова А.Ю. Современное школьное обществознание. Вопросы теории и методики: метод. пособие для учителя с дидактическими материалами. - М.: Шк. Пресса, 2000. 7. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию: Сборник / сост. Л. Н. Боголюбов. - М.: Дрофа, 2000. 8. Общая методика преподавания обществознания в школе. Под редакцией Л. Н. Боголюбова, Москва, издательство Дрофа, 2008. Дополнительная: 1. Еремеева Е.Ю. Развитие идей гуманистической педагогики в системе дополнительного образования детей: метод проектов // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2008. №65. // http://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-idey-gumanisticheskoy-pedagogiki-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey-metod-proektov 2. Казанин И.Е. Власть и научно-педагогическая интеллигенция в россии (1918-1922) // Вестник ВолГУ. Серия 4: История. Регионоведение. Международные отношения. 2003. №8. // http://cyberleninka.ru/article/n/vlast-i-nauchno-pedagogicheskaya-intelligentsiya-v-rossii-1918-1922 3. Лопаткин В.М. Преодоление кризиса образовательных систем на пути интеграции // Вестник ТГПУ. 2004. №6. // http://cyberleninka.ru/article/n/preodolenie-krizisa-obrazovatelnyh-sistem-na-puti-integratsii 4. Яновский Р.Г. Современный мир: глобализация и культура // Преподавание истории обществознания в школе 2001. №9. С. 2-11. 5. Осадчая Г.И. Социальная политика государства//Обществознание в школе 1998. № 1. С. 7-10. 6. Племенюк М. Г. Проблема понимания в педагогической науке // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2009. №83. // http://cyberleninka.ru/article/n/problema-ponimaniya-v-pedagogicheskoy-nauke 7. Тема 16. Школа и педагогика в России в конце XIX – начале XXвв. Школа и педагогика в Новейшее время (до 90-х гг. XXв.) // История образования и педагогической мысли // http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/ist_obraz/01.php Занятие 2. Обществоведческое образование в 80-е гг. – конце 90-х гг. (2 часа). План практического занятия: 1. Модернизация курса обществознания в конце 80-х гг. 2. Новая концепция обществоведческого курса: «Человек и общество». 3. Л.Н. Боголюбов и современная концепция преподавания обществознания. 4. Обществоведческое образование в современной школе. Вопросы для самоподготовки: 1. Каким должен быть учебник по обществознанию с точки зрения споров середины 80-х гг.? 2. Удалось ли осуществить модернизацию курса обществознания в конце 80-х гг.? 3. Какие новые задачи были поставлены перед преподавателями обществознания в эпоху Перестройки? 4. Каковы основные идеи нового курса обществознания? 5. В чем заключаются характерные особенности концепции обществоведческого образования Л.Н. Боголюбова? 6. Какие современные принципы организации преподавательского процесса по дисциплине «Обществознание»? Литература Основная: 1. Бахмутова А. С. Методика преподавания обществознания, часть 1-2. Москва., Владос. 2001. 2. Васильева З.И. Научные направления и школа научной педагогики (1960-1980-е гг.) // Вестник Герценовского университета. 2011. №12. // http://cyberleninka.ru/article/n/nauchnye-napravleniya-i-shkola-nauchnoy-pedagogiki-1960-1980-e-gg 3. Гершунский Б.С. Философия образования. М., 1998. 4. Григорьева Н.А. Государственная политика в области гражданского образования в СССР: вехи реформирования средней и высшей школы в 1958-84 гг. // Научные ведомости БелГУ. Серия: История. Политология. Экономика. Информатика. 2008. №8. // http://cyberleninka.ru/article/n/gosudarstvennaya-politika-v-oblasti-grazhdanskogo-obrazovaniya-v-cccr-vehi-reformirovaniya-sredney-i-vysshey-shkoly-v-1958-84-gg 5. Кононова С.В. Эволюция научных педагогических специальностей в России (1855-2009 гг.) // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2011. №2. // http://cyberleninka.ru/article/n/evolyutsiya-nauchnyh-pedagogicheskih-spetsialnostey-v-rossii-1855-2009-gg 6. Лазебникова А.Ю. Современное школьное обществознание. Вопросы теории и методики: метод. пособие для учителя с дидактическими материалами. - М.: Шк. Пресса, 2000. 7. Лопаткин В.М. Преодоление кризиса образовательных систем на пути интеграции // Вестник ТГПУ. 2004. №6. // http://cyberleninka.ru/article/n/preodolenie-krizisa-obrazovatelnyh-sistem-na-puti-integratsii 8. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию: Сборник / сост. Л. Н. Боголюбов. - М.: Дрофа, 2000. 9. Общая методика преподавания обществознания в школе. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Москва, издательство Дрофа, 2008. Дополнительная: 1. Еремеева Е.Ю. Развитие идей гуманистической педагогики в системе дополнительного образования детей: метод проектов // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2008. №65. // http://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-idey-gumanisticheskoy-pedagogiki-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey-metod-proektov 2. Казанин И.Е. Власть и научно-педагогическая интеллигенция в россии (1918-1922) // Вестник ВолГУ. Серия 4: История. Регионоведение. Международные отношения. 2003. №8. // http://cyberleninka.ru/article/n/vlast-i-nauchno-pedagogicheskaya-intelligentsiya-v-rossii-1918-1922 3. Яновский Р.Г. Современный мир: глобализация и культура // Преподавание истории обществознания в школе 2001. №9. С. 2-11. 4. Племенюк М. Г. Проблема понимания в педагогической науке // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2009. №83. // http://cyberleninka.ru/article/n/problema-ponimaniya-v-pedagogicheskoy-nauke 5. Тема 16. Школа и педагогика в России в конце XIX – начале XXвв. Школа и педагогика в Новейшее время (до 90-х гг. XXв.) // История образования и педагогической мысли // http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/ist_obraz/01.php
|
