Приложение. .
   Продолжение табл. 1
| Календарные сроки
|
|
|
|
Кол-во занятий
|
|
|
|
Речевой материал
| Вкусно. Сладкий, кислый. Что там? У кого яблоко? (груша.банан...)?
| Кукла пойдет гулять. Кукле холодно. Что в шкафу? Это платье (кофта, штаны, майка, колготки, шуба, шарф, шапка, туфли, сапоги, валенки). Надень (сними) платье (кофту, штаны...). Завяжи. Застегни. Холодно. Тепло.
| Покажи, мама, папа, бабушка, дедушка, девочка, мальчик, ест, играет, спит. Бабушка (дедушка) ест (читает). Мальчик (девочка) играет с машиной (куклой)
|
Методические приемы (виды работы)
| 4. Игра «Разложи верно» (парные картинки) 5. Игра «Собери картинку»
| 1. Игра «Что в шкафу?» 2. Игра «Оденем куклу» 3. Игра «Положи верно» (классификация «одежда — обувь» 4. Выполнение поручений 5. Игры для развития мелкой моторики.
| 1. Рассматривание картинок 2. Ответы на вопросы 3. Работа с книжкой-самоделкой 4. Списывание с табличек знакомых слов
|
Программные требования
|
| №№ 1-7
| №№ 1-7, а также: 8. Учить понимать фразы с глаголами в изъявительном наклонении. 9. Учить писать знакомые слова печатными буквами
|
Тематика занятий (программное содержание)
|
| Одежда и обувь
| Семья
|
№ п/п
|
|
|
|
| Календарные сроки
|
|
|
| | Кол-во занятий
|
|
|
| | Речевой материал
| Кто это? Как тебя (маму, папу) зовут? Где мама (девочка)?
| Вот собака, кошка, утка, мишка, зайка, лиса, волк, корова, лошадь, петух. Собака (кошка, корова...) идет (бежит, ест, спит...). Утка плавает. Где собака (кошка...)? Что делает? Утки (кошки...) нет.
| Посмотрите. Что там? Идет дождь. Дует ветер. Солнца нет. Холодно. Листьев нет. Зима. Мороз. Идет снег. Дети лепят бабу.
| | Методические приемы (виды работы)
| 5. Упр. для развития мелкой моторики
| 1. Кукольный театр 2. Игра «Животные около дома» 3. Игра «Кто как ходит» (подражание движениям) 4. Игра «Кто как кричит» 5. Лото «Животные» 6. Выполнение поручений 7. Упражнения для пальцев
| 1. Наблюдения за состоянием погоды 2. Рассматривание картинок («Осень», «Зима») 3. Работа с флане-леграфом
| | Программные требования
|
| №№ 1-6
| №№ 1-8, а также 9. Учить узнавать знакомые слова в подписях к картинкам в книжках-самоделках
| | Тематика занятий (программное содержание)
|
| Животные
| Погода
| | № п/п
|
|
|
|
Приложение
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...
Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...
|
|
Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...
Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...
Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...
|
|
