Приложение. .
   Продолжение табл. 1
| Календарные сроки
|
|
|
|
Кол-во занятий
|
|
|
|
Речевой материал
| Вкусно. Сладкий, кислый. Что там? У кого яблоко? (груша.банан...)?
| Кукла пойдет гулять. Кукле холодно. Что в шкафу? Это платье (кофта, штаны, майка, колготки, шуба, шарф, шапка, туфли, сапоги, валенки). Надень (сними) платье (кофту, штаны...). Завяжи. Застегни. Холодно. Тепло.
| Покажи, мама, папа, бабушка, дедушка, девочка, мальчик, ест, играет, спит. Бабушка (дедушка) ест (читает). Мальчик (девочка) играет с машиной (куклой)
|
Методические приемы (виды работы)
| 4. Игра «Разложи верно» (парные картинки) 5. Игра «Собери картинку»
| 1. Игра «Что в шкафу?» 2. Игра «Оденем куклу» 3. Игра «Положи верно» (классификация «одежда — обувь» 4. Выполнение поручений 5. Игры для развития мелкой моторики.
| 1. Рассматривание картинок 2. Ответы на вопросы 3. Работа с книжкой-самоделкой 4. Списывание с табличек знакомых слов
|
Программные требования
|
| №№ 1-7
| №№ 1-7, а также: 8. Учить понимать фразы с глаголами в изъявительном наклонении. 9. Учить писать знакомые слова печатными буквами
|
Тематика занятий (программное содержание)
|
| Одежда и обувь
| Семья
|
№ п/п
|
|
|
|
| Календарные сроки
|
|
|
| | Кол-во занятий
|
|
|
| | Речевой материал
| Кто это? Как тебя (маму, папу) зовут? Где мама (девочка)?
| Вот собака, кошка, утка, мишка, зайка, лиса, волк, корова, лошадь, петух. Собака (кошка, корова...) идет (бежит, ест, спит...). Утка плавает. Где собака (кошка...)? Что делает? Утки (кошки...) нет.
| Посмотрите. Что там? Идет дождь. Дует ветер. Солнца нет. Холодно. Листьев нет. Зима. Мороз. Идет снег. Дети лепят бабу.
| | Методические приемы (виды работы)
| 5. Упр. для развития мелкой моторики
| 1. Кукольный театр 2. Игра «Животные около дома» 3. Игра «Кто как ходит» (подражание движениям) 4. Игра «Кто как кричит» 5. Лото «Животные» 6. Выполнение поручений 7. Упражнения для пальцев
| 1. Наблюдения за состоянием погоды 2. Рассматривание картинок («Осень», «Зима») 3. Работа с флане-леграфом
| | Программные требования
|
| №№ 1-6
| №№ 1-8, а также 9. Учить узнавать знакомые слова в подписях к картинкам в книжках-самоделках
| | Тематика занятий (программное содержание)
|
| Животные
| Погода
| | № п/п
|
|
|
|
Приложение
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...
Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...
Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...
|
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
|
|
