Постановка задачи. В лабораторной работе анализируется система с последовательной структурной схемой надежности
В лабораторной работе анализируется система с последовательной структурной схемой надежности. Число элементов системы n =8.
По набору исходных данных требуется рассчитать на ПК с применением пакета MS Excel:
1. показатели надежности системы:
- Pc(t) – вероятность безотказной работы системы в течение времени t, а также ее значения при t=T и t=T1;
- Т1 – среднее время безотказной работы системы;
2. Rc(t) – риск системы как функцию времени; значения риска при t=T и t=T1;
3. Возможность расчета риска по приближенной формуле.
Варианты заданий
Каждый вариант задания содержит следующий набор исходных данных:
· Интенсивность отказов i -го элемента λi, 1/час;
· Риск системы из-за отказа i -го элемента ri, усл.ед.;
· Суммарное время работы системы Т, час;
· Допустимый риск R, усл.ед.
Вариант №1
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 0,2
| 0,8
| 2,3
| 0,1
| 0,5
| 1,2
| 3,4
| 0,7
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 1500 час, R = 3000 усл.ед.
Вариант №2
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 2,6
| 3,2
| 6,4
| 1,2
|
| 1,8
| 5,1
| 4,2
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 1200 час, R = 5000 усл.ед.
Вариант №3
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 0,5
| 0,2
|
| 1,2
| 0,6
| 2,1
| 1,2
| 0,7
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 2500 час, R = 3200 усл.ед.
Вариант №4
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 0,2
| 0,8
| 2,3
| 0,1
| 0,5
| 1,2
| 3,4
| 0,7
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 3800 час, R = 5000 усл.ед.
Вариант №5
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 1,1
| 2,3
| 4,7
| 0,6
|
| 4,8
| 3,2
| 2,6
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 4000 час, R = 4800 усл.ед.
Вариант №6
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 1,2
| 0,8
| 1,6
| 0,2
| 0,1
| 0,05
| 6,2
| 2,4
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 4200 час, R = 3600 усл.ед.
Вариант №7
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 3,2
| 0,1
|
| 0,7
| 1,2
| 0,3
| 0,1
| 1,2
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 5000 час, R = 1100 усл.ед.
Вариант №8
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λ;i, 10-5 1/час
| 1,1
| 0,5
|
| 4,2
| 3,6
| 2,1
| 4,4
| 4,8
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 5000 час, R = 850 усл.ед.
Вариант №9
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 2,6
| 3,2
| 6,4
| 1,2
|
| 1,8
| 5,1
| 4,2
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 4200 час, R = 3900 усл.ед.
Вариант №10
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 0,5
| 0,2
|
| 1,2
| 0,6
| 2,1
| 1,2
| 0,7
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 4000 час, R = 4800 усл.ед.
Вариант №11
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 0,2
| 0,8
| 2,3
| 0,1
| 0,5
| 1,2
| 3,4
| 0,7
| | r i, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 2500 час, R = 3500 усл.ед.
Вариант №12
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 1,1
| 2,3
| 4,7
| 0,6
|
| 4,8
| 3,2
| 2,6
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 1200 час, R = 5000 усл.ед.
Вариант №13
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 1,2
| 0,8
| 1,6
| 0,2
| 0,1
| 0,05
| 6,2
| 2,4
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 1500 час, R = 4500 усл.ед.
Вариант №14
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 3,2
| 0,1
|
| 0,7
| 1,2
| 0,3
| 0,1
| 1,2
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 3800 час, R = 5000 усл.ед.
Вариант №15
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 1,1
| 0,5
|
| 4,2
| 3,6
| 2,1
| 4,4
| 4,8
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 4200 час, R = 3800 усл.ед.
Вариант №16
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 2,6
| 3,2
| 6,4
| 1,2
|
| 1,8
| 5,1
| 4,2
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 4000 час, R = 4800 усл.ед.
Вариант №17
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 0,5
| 0,2
|
| 1,2
| 0,6
| 2,1
| 1,2
| 0,7
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 3800 час, R = 5000 усл.ед.
Вариант №18
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 1,1
| 2,3
| 4,7
| 0,6
|
| 4,8
| 3,2
| 2,6
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 1500 час, R = 4000 усл.ед.
Вариант №19
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 1,1
| 2,3
| 4,7
| 0,6
|
| 4,8
| 3,2
| 2,6
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 2500 час, R = 5000 усл.ед.
Вариант №20
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 1,2
| 0,8
| 1,6
| 0,2
| 0,1
| 0,05
| 6,2
| 2,4
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 2500 час, R = 3500 усл.ед.
Вариант №21
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 3,2
| 0,1
|
| 0,7
| 1,2
| 0,3
| 0,1
| 1,2
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 4000 час, R = 4800 усл.ед.
Вариант №22
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 1,1
| 0,5
|
| 4,2
| 3,6
| 2,1
| 4,4
| 4,8
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 1500 час, R = 5000 усл.ед.
Вариант №23
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 0,5
| 0,2
|
| 1,2
| 0,6
| 2,1
| 1,2
| 0,7
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 4200 час, R = 3800 усл.ед.
Вариант №24
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 0,5
| 0,2
|
| 1,2
| 0,6
| 2,1
| 1,2
| 0,7
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 5000 час, R = 900 усл.ед.
Вариант №25
| Номер элемента
|
|
|
|
|
|
|
|
| | λi, 10-5 1/час
| 1,1
| 0,5
|
| 4,2
| 3,6
| 2,1
| 4,4
| 4,8
| | ri, усл.ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
| T = 1500 час, R = 5500 усл.ед.
Порядок и пример выполнения расчетов
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
|
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
|
|
