Виды качественных способов градации

· Дихотомическая градация Пример: Да – Нет; Согласен - Не согласен

· Однополюсная упорядоченная градация Пример: Полностью согласен - Отчасти согласен – Не согласен. По этой шкале нельзя судить об относительной силе оценок, которые даются разными людьми.

· Двухполюсная упорядоченная градация Пример: Полностью согласен - Отчасти согласен – Отчасти не согласен – Полностью не согласен. По этой шкале можно судить об относительной силе оценок, которые даются разными людьми.

 

15. В чем заключается коммуникативная составляющая природы вопроса в социологическом исследовании? Каковы требования к сообщению и возможные причины семантического смещения в рамках коммуникативных отношений?

Познавательный акт в социологическом исследовании – общение субъекта с объектом. Значение социального индикатора устанавливается со слов респондента, который выполняет коммуникативную функцию. Поэтому составление вопроса следует рассматривать в терминах коммуникативного соответствия. Процесс коммуникации заключается как в передаче информации, так и в ее преобразовании индивидом словесной формы в его смысловое содержание, правильно понять его смысл.

Нужно чтобы смысл вопроса был тождественен с его пониманием отвечающего. Если понимание вопроса респондентом будет ошибочным (не таким, какое вкладывает в него исследователь), то произойдет семантическое смещение. Индивид не воспринял вопрос так, как рассчитывал исследователь.

Требования к построению вопроса:

1) К сложности словарного состава и количества слов:

· Использовать слова, значения которых будут отчетливо пониматься (например, избегать слов из научного языка);

· Не использовать слова, которые могут пониматься в разных смыслах;

· Слова, используемые в вопросе, должны быть из языка повседневного общения. А также, при опросе определенных социальных групп необходимо учитывать их особенности в отношении словарного запаса.

· Нельзя использовать вопрос в котором будут присутствовать большое количество слов.

2) К общему содержанию и построению вопроса

· Нужно, чтобы вопрос содержал конкретное смысловое значение, и должны быть наименее абстрактным;

· Нельзя использовать вопросы, включающие оценку одновременно многих свойств и явлений (их качества могут отличаться);

· Нельзя использовать формулировку вопроса с двойным отрицанием;

· Нельзя использовать тенденциозное содержание, которое выражает стремление исследователя склонить индивида к желательному ответу.

Нельзя использовать:

• В преамбуле к вопросу - тенденциозность;
• Подсказки нужных ответов;
• Применять оценочные термины;
• Употреблять модальные слова;
• Применять давлеющие слова (используя мнение авторитетного источника повлиять на ответ);

 

3) Учитывать при формулировке внутренние механизмы социальной защиты индивида

• Индивид предполагает, что за определенные ответы он может понести наказание и защищается от санкций иным ответом. Чтобы избежать этого страха необходимо включить в вопрос механизмы социального оправдания.
• Для устранения страха социально изоляции необходимо указать, что оценки данного явления у всех разные.
• Устранение страха нравственного осуждения. Необходимо использовать оправдания, возможные причины безнравственного поведения.

 

16. В чем заключается познавательная (когнитивная) составляющая природы вопроса в социологическом исследовании? С чем в этом контексте связана проблема понимания?

Познавательная (когнитивная) природа вопроса: проблема Понимания

 

Понимание – процесс воссоздания или порождения смысла в ходе восприятия. Это – расшифровка смысла.

Смысл (рефлексивное знание) должен соответствовать реальным убеждениям, мнениям, установкам, иным объективным признакам отвечающего. Это отношение - познавательное (когнитивное).

Проблема Понимания - неправильное воссоздание и порождение смысла, по существу отсутствие смысла.

Правильное понимание (когнитивность) – это адекватное осознание собственной позиции.

 

Проблема, возникающая, при сборе информации заключается в том, что если да когнитивный компонент и осознан, респондент может скрыть его от исследователя в силу различных причин.

И, конечно, же, для процесса понимания важно использование действующего языка среды, в которой проводятся исследования (нельзя использовать термины, которые не понятны респонденту)

17. В чем заключается выразительная (экспрессивная) составляющая природы вопроса в социологическом исследовании?

Выразительность – это соответствие того, что говорит человек, тому, что он хотел сказать.

Действительный смысл сказанного должен отвечать тому, что думает отвечающий.

Выразительность обусловлена присутствием у личности языковых средств, помогающих сообщить собственную позицию.

Выразительное отношение ставит перед исследователем задачу - доступными средствами узнать, “что на уме” и сопоставить с тем, что на языке.