Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Виды качественных способов градации




· Дихотомическая градация Пример: Да – Нет; Согласен - Не согласен

· Однополюсная упорядоченная градация Пример: Полностью согласен - Отчасти согласен – Не согласен. По этой шкале нельзя судить об относительной силе оценок, которые даются разными людьми.

· Двухполюсная упорядоченная градация Пример: Полностью согласен - Отчасти согласен – Отчасти не согласен – Полностью не согласен. По этой шкале можно судить об относительной силе оценок, которые даются разными людьми.

 

15. В чем заключается коммуникативная составляющая природы вопроса в социологическом исследовании? Каковы требования к сообщению и возможные причины семантического смещения в рамках коммуникативных отношений?

Познавательный акт в социологическом исследовании – общение субъекта с объектом. Значение социального индикатора устанавливается со слов респондента, который выполняет коммуникативную функцию. Поэтому составление вопроса следует рассматривать в терминах коммуникативного соответствия.Процесс коммуникации заключается как в передаче информации, так и в ее преобразовании индивидом словесной формы в его смысловое содержание, правильно понять его смысл.

Нужно чтобы смысл вопроса был тождественен с его пониманием отвечающего. Если понимание вопроса респондентом будет ошибочным (не таким, какое вкладывает в него исследователь), то произойдет семантическое смещение. Индивид не воспринял вопрос так, как рассчитывал исследователь.

Требования к построению вопроса:

1) К сложности словарного состава и количества слов:

· Использовать слова, значения которых будут отчетливо пониматься (например, избегать слов из научного языка);

· Не использовать слова, которые могут пониматься в разных смыслах;

· Слова, используемые в вопросе, должны быть из языка повседневного общения. А также, при опросе определенных социальных групп необходимо учитывать их особенности в отношении словарного запаса.

· Нельзя использовать вопрос в котором будут присутствовать большое количество слов.

2) К общему содержанию и построению вопроса

· Нужно, чтобы вопрос содержал конкретное смысловое значение, и должны быть наименее абстрактным;

· Нельзя использовать вопросы, включающие оценку одновременно многих свойств и явлений (их качества могут отличаться);

· Нельзя использовать формулировку вопроса с двойным отрицанием;

· Нельзя использовать тенденциозное содержание, которое выражает стремление исследователя склонить индивида к желательному ответу.

Нельзя использовать:

  • В преамбуле к вопросу - тенденциозность;
  • Подсказки нужных ответов;
  • Применять оценочные термины;
  • Употреблять модальные слова;
  • Применять давлеющие слова (используя мнение авторитетного источника повлиять на ответ);

 

3) Учитывать при формулировке внутренние механизмы социальной защиты индивида

  • Индивид предполагает, что за определенные ответы он может понести наказание и защищается от санкций иным ответом. Чтобы избежать этого страха необходимо включить в вопрос механизмы социального оправдания.
  • Для устранения страха социально изоляции необходимо указать, что оценки данного явления у всех разные.
  • Устранение страха нравственного осуждения. Необходимо использовать оправдания, возможные причины безнравственного поведения.

 

16. В чем заключается познавательная (когнитивная) составляющая природы вопроса в социологическом исследовании? С чем в этом контексте связана проблема понимания?

Познавательная (когнитивная) природа вопроса: проблема Понимания

 

Понимание – процесс воссоздания или порождения смысла в ходе восприятия. Это – расшифровка смысла.

Смысл (рефлексивное знание) должен соответствовать реальным убеждениям, мнениям, установкам, иным объективным признакам отвечающего. Это отношение - познавательное (когнитивное).

Проблема Понимания - неправильное воссоздание и порождение смысла, по существу отсутствие смысла.

Правильное понимание (когнитивность) – это адекватное осознание собственной позиции.

 

Проблема, возникающая, при сборе информации заключается в том, что если да когнитивный компонент и осознан, респондент может скрыть его от исследователя в силу различных причин.

И, конечно, же, для процесса понимания важно использование действующего языка среды, в которой проводятся исследования (нельзя использовать термины, которые не понятны респонденту)

17. В чем заключается выразительная (экспрессивная) составляющая природы вопроса в социологическом исследовании?

Выразительность это соответствие того, что говорит человек, тому, что он хотел сказать.

Действительный смысл сказанного должен отвечать тому, что думает отвечающий.

Выразительность обусловлена присутствием у личности языковых средств, помогающих сообщить собственную позицию.

Выразительное отношение ставит перед исследователем задачу - доступными средствами узнать, “что на уме” и сопоставить с тем, что на языке.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 552. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия