Студопедия — Позиция психолога
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Позиция психолога






Основное требование — отказаться от попыток иг­рать какую-либо роль и быть самим собой. Главная про­фессиональная обязанность психолога — создать соот­ветствующий психологический климат, в котором кли­ент сам бы отказался от защитных механизмов. При этом самое трудное — быть настоящим в общении с клиентом, проявлять уважение, заботу, принятие и понимание кли­ента.

К. Роджерс указывает на необходимые условия успеш­ного коррекционного процесса, которые относятся к лич­ности психолога и достаточно независимы от частных ха­рактеристик самого клиента, — это так называемая «триа­да К. Роджерса»:

1. Конгруэнтность в отношениях с клиентом.

2. Безусловная положительная оценка по отношению к клиенту.

3. Эмпатическое восприятие клиента.

Конгруэнтность, или подлинность, психолога означа­ет необходимость правильной символизации психологом
его собственного опыта. Под опытом понимается как нео­сознаваемые события, так и феномены, представленные в
сознании и относящиеся к определенному моменту, а не к некоторой совокупности прошлого опыта. Открытость опыту означает, что каждый стимул (внутренний или из внешней среды) не искажается защитными механизмами.
Форма, цвет, звук из окружающей среды или следы памяти из прошлого — все это вполне доступно для сознания.
Осознание — это символическая репрезентация некото­рой части опыта.

Когда Я-переживание (т.е. информация о воздейст­вии сенсорных или иных событий в данный момент) сим­волизируется правильно и включается в «Я-концеп-цию», тогда возникает состояние конгруэнтности «Я» и опыта. У открытой для опыта личности «Я-концепция» символизируется в сознании вполне конгруэнтно с опы­том. Если психолог переживает угрозу или дискомфорт в отношениях, а осознает только принятие и понимание, то он не будет конгруэнтен в данных отношениях и кор­рекция не будет полноценной. Психолог не всегда дол­жен быть конгруэнтной личностью, достаточно того, чтобы каждый раз при непосредственных отношениях с определенным клиентом он целиком и полностью был бы самим собой, со всеми присущими ему переживания­ми данного момента, правильно символизированными и интегрированными.

Положительная оценка включает в себя такие поня­тия, как сердечность, расположение, уважение, симпа­тия, принятие и др. Безусловно, положительно оцени­вать другого означает оценивать его позитивно, незави­симо от того, какие чувства вызывают его определенные поступки. Поступки могут оцениваться по-разному, но принятие и признание клиента не зависят от них. Психо­лог ценит личность клиента в целом, в равной мере чув­ствует и проявляет безусловную положительную оценку как тех переживаний, которых боится или стыдится сам клиент, так и тех, которыми тот доволен или удовлетво­рен.

Эмпатическое восприятие клиента означает восприя­тие субъективного мира (охватывающего весь спектр ощущений, восприятий и воспоминаний клиента, до­ступных сознанию в данный момент), восприятие с при­сущими эмоциональными компонентами и значениями, как если бы воспринимающий сам был этим другим чело­веком. Это означает — ощущать боль или удовольствие другого так, как чувствует это он сам, и также, как он, от­носиться к причинам, их породившим, но при этом ни на минуту не забывать, что это — «как если бы» (если это условие утрачивается, то состояние эмпатии становится состоянием идентификации).

 

Требования и ожидания от клиента

В концепции Роджерса существуют определенные пропозициональные предпосылки, касающиеся клиента. Ожидается, что, придя на прием, клиент будет чувство­вать себя беспомощным, вести себя неконгруэнтно, ожи­дать помощи и быть достаточно закрытым. По мере установления отношений, в процессе изменения его состоя­ния, мировосприятия и формирования иного отношения к себе происходит его рост, то есть он становится более зрелым.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 600. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия