Медицинский тур отбора.

1) состояние внутренних органов (сердца, легких, вестибулярного аппарата, зрение);

2) измеряется рост, вес, выводится индекс длинноногости (по Н. Дембо и П. Коловарскому);

3) состояние позвоночника (лордоз, кифоз, сколеоз);

4) X-образные, О-образные ноги (расстояние между голенями и бедрами не должно превышать 3-3,5 см.);

5) определяется тип сложения тела ребенка (долихоморфный, мезоморфный, брахиморфный) и тип высшей нервной деятельности (темперамент холерика, сангвиника, флегматика, меланхолика);

6) проверка музыкальности, ритмичности, координации движений, артистичности.

Ритмичность и музыкальность проверяется с помощью прохождения испытуемых по залу под музыку. Темп музыки должен меняться: то ускоряться. То замедляться. Восприятие ритмического рисунка проверяется следующим способом: концертмейстер, играя на рояле, задает определенный ритмический узор, экзаменуемый хлопками в ладоши должен повторить его. При этом обращается внимание на быстроту реакции и запоминание мелодии.

Определение координационных способностей детей решается на основе комплексного тестирования, включающего педагогические, врачебно-физиологические и психологические задания.

Координация, в том числе и такое ее свойство, как равновесие, можно проверить следующим образом:

а) поступающий на середине зала должен пройти по заранее начерченной мелом линии (как по канату);

б) исполнить позу, называемую ласточка: встать на одну ногу, другую поднять на 45-60° от пола. При этом руки раскрываются в стороны; стоять в позе ласточка в течение 8 секунд.

Музыкально-ритмическая координация и артистичность оцениваются во время исполнения поступающим простых движений (бега, маршировки), отдельных танцевальных па и танца-импровизации под музыку.

Особо обращается внимание на артистичность ребенка и возможность ее развития. Выявляется темперамент ребенка.

При отборе детей для занятий классическим танцем даются рекомендации, на основе которых можно спрогнозировать развитие каждого ребенка и составить программы индивидуального обучения. Поэтому отбор детей в детские школы искусств, в хореографические студии классического танца – это только начало сложного процесса изучения каждого ребенка в отдельности, который продолжается на протяжении всего его обучения классическому танцу.

ЛЕКЦИЯ 12
Отличие мужского и женского тренажа классического танца