1. Н. – спец. организованное целенаправленное относительно длительное активное восприятие предметов и явлений окр. действительности. 1. По длительности кратковременные (эпизодические) длятся неск. минут и длящиеся несколько дней или недель. 2. В зависимости от цели первичные, повторные (установление причинно-следств. связей и зависимостей), сравнительные, итоговые (обобщение и систематизация)3. По плановости по плану в. или запланированные, по инициативе детей 4. По месту проведения в спец. созданной среде, в естественной среде. 5. По форме организации индивид., групп., фронт. Психологи (ананьев)– наблюдение – вид деят. распознающее (с рождения) – предмет перед нами, мы его ощущаем., длительное (за развитием), воссоздающее (с подгот. группы) – воссоздание целого по части. Организация: подг.:определить место н., сформулировать для себя задачи, выбрать объект для н., проверить состояние о., продумать организацию детей, огородить пространство, в кот. Будет находиться животное. н: 1 этапподг.цель: создать интерес. приемы: в. ставит ц. и з. наблюдения: кр. беседа, обращение к имеющимся знаниям, 2 эт. сосредоточение внимания на наблюдаемом объекте (2-3м) Ц: поддержание позн. интереса, П: сюрпризный момент, постановка позн. задачи, позн. Задания (загадки, поговорки), 3 эт. основной (самый длит.) 1. Целостное восприятие предмета или явления.2. обследование объекта: его особенности, части, свойства (вопросы в.), 3. Вторичное целостное восприятие объекта. 4 эт. заключит. Ц: закрепить и уточнить информацию, полученную детьми. П:обобщение (в виде рассказа в., детей, чтения худ. л., вопросов на понимание, продуктивной деят, создания модели).
2. Если земля сухая – полить, если пыльные ГЛАДКИЕ листья – протереть, если листья с ворсинками- почистить кисточкой, обрезать сухие листья. Рыхлить после полива – сначала по кругу, потом в центр.
