Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ





ПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

Факультет психологического консультирования

Кафедра индивидуальной и групповой психотерапии

Кафедра детской и семейной психотерапии

 

  Утверждаю Проректор по учебной работе ____________________ З.В. Макаровская (подпись, расшифровка подписи) “____”______________201... г  

 

 

ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ

Специальность

030301.65 – Психология

(код) (наименование специальности)

Специализация

Психологическое консультирование

(код и наименование специальности

 

Квалификация (степень) выпускника

специалист

 

(очная форма обучения)

Москва 2012


Рецензент (внутренний):Морозов Станислав Михайлович, кандидат психологических наук, профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии

Рецензент (внешний):Вачков Игорь Викторович, доктор психологических наук, ведущий научный сотрудник Городского ресурсного центра по развитию интегративного (инклюзивного) образования МГППУ, профессор кафедры дифференциальной психологии МГППУ.

 

Программа ИГА по специальности 030301.65 «Психология», специализация, «Психологическое консультирование» /сост. Василюк Ф.Е., Холмогорова А.Б., Филиппова Е.В., Пуговкина О.Д.,Гриншпун И.Б., Петухова И.А., Обухова Л.Ф., Лавринович Е.В., Цапкин В.Н., – Москва: ГБОУ ВПО МГППУ, 2011. - ** с.

 

Программа ИГА выпускников регламентирует проведение итоговой государственной аттестации по специальности 030301.65 «Психология» регламентирует проведение итоговой государственной аттестации по специальности 030301.65 «Психология» специализация «Психологическое консультирование».

 

Программа ИГА составлена с учетом государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030301.65 «Психология», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» марта 2000 г. (рег. № 235гум/сп).

 

Составитель ____________________ Василюк Ф.Е.

"___" ___________ 2012 г. (подпись)

 

Составитель ____________________ Холмогорова А.Б.

"___" ___________ 2012 г. (подпись)

 

Составитель ____________________ Филиппова Е.В.,

"___" ___________ 2012 г. (подпись)

 

Составитель ____________________ Пуговкина О.Д

"___" ___________ 2012 г. (подпись)

 

Составитель ____________________ Петухова И.А."

___" ___________ 2012 г. (подпись)

 

Составитель ___________ _________ Гриншпун И.Б

"___" ___________ 2012 г. (подпись)

 

Составитель ____________________ Обухова Л.Ф.

"___" ___________ 2012 г. (подпись)

 

Составитель ____________________ Лавринович Е.В.

"___" ___________ 2012 г. (подпись)

 

Составитель ____________________ Цапкин В.Н.

"___" ___________ 2012 г. (подпись)

 

  ã Василюк Ф.Е., Холмогорова А.Б., Филиппова Е.В., Пуговкина О.Д.,Гриншпун И.Б., Петухова И.А., Обухова Л.Ф., Лавринович Е.В., Цапкин В.Н, 2012
  ã ГБОУ МГППУ, 2012

Оглавление

Программа ИГА по специальности 030301.65 «Психология». 2

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4

1.1 Виды государственной аттестации выпускников по специальности 030301.65 Психология. 4

1.2 Виды профессиональной деятельности выпускников. 4

1.3 Требования к результатам ООП.. 4

2 ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНИКУ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ В ХОДЕ ИТОГОВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА.. 6

2.1 Перечень основных учебных модулей (дисциплин, разделов, вопросов), выносимых на государственный экзамен. 6

2.2 Содержание программы итогового государственного экзамена. 8

3 Порядок проведения экзамена. 48

3.1 Проведение итогового государственного экзамена. 48

3.2 Использование учебников, пособий. 49

3.3 Рекомендуемая литература. 49

3.4 Критерии выставления оценок на государственном экзамене. 49

4 ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ.. 51

4.1 Вид выпускной квалификационной работы.. 51

4.2 Структура ВКР и требования к ее содержанию.. 51

4.3 Технические требования к ВКР. 56

4.4 Примерная тематика и порядок утверждения тем ВКР. 68

5 ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ В ГАК ВКР. 70

5.1 Порядок выполнения ВКР. 70

5.2 Порядок защиты ВКР. 72

5.3 Критерии выставления оценок за ВКР. 73

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 76

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 84

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. 91

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. 92

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. 93

ПРИЛОЖЕНИЕ 6. 94

 


1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Виды государственной аттестации выпускников по специальности 030301.65 Психология

Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 030301.65 «Психология» утвержденным Минобразованием России «17» марта 2000 г. (рег. № 235 гум/сп) предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

- государственного междисциплинарного экзамена;

- защиты выпускной квалификационной работы.

1.2 Виды профессиональной деятельности выпускников

Объектом профессиональной деятельности специалиста являются психические процессы, свойства и состояния человека, предметом – их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне.

Основной образовательной программой по специальности 030301.65 «Психология» предусматривается подготовка выпускников к следуюим видам профессиональной деятельности:

· диагностическую и коррекционную;

· экспертную и консультативную;

· учебно-воспитательную;

· научно-исследовательскую;

1.3 Требования к результатам ООП

Специалист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации:

· на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;

· участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;

· владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях.

 

Требования, обусловленные специализированной подготовкой специалиста:

знать основы психологической теории и методологии психологического исследования;

владеть навыками и умениями самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования по направлению и углубленной профессиональной специализации;

владеть навыками разработки и модификации исследовательских и психодиагностических методик;

уметь применять и разрабатывать методики формирования, коррекции, терапии, тренингов и других методов психологического воздействия на психику человека;

владеть методами проведения психологических исследований и научно-практических разработок, технологиями и методами психологической экспертизы;

осуществлять консультативную работу в областях практической деятельности, соответствующих специализации выпускника.

 

Требования по общепрофессиональным дисциплинам направления. Специалист психологии должен:

- быть знаком с методологией и проблемами в различных направлениях психологии и психотерапии, знать современные психологические школы: бихевиоризма и необихевиоризма, психоанализа, гештальтпсихологии, персонализма, феноменологии, понимающей, гуманистической психологии, когнитивной психологии, знать основные отечественные психологические школы;

- владеть техникой эмпирических психологических исследований в единстве эмпирического и теоретического анализа, техникой качественных и количественных методов; хорошо понимать специфику основных этапов и процедуры эмпирического психологического исследования, особенности методов сбора данных, методов математического описания и анализа эмпирических результатов;

- знать методику преподавания психологии, владеть умениями и навыками чтения лекций и проведения семинарских занятий, организации самостоятельной работы студента, подготовки методических материалов.


2 ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНИКУ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ В ХОДЕ ИТОГОВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

2.1 Перечень основных учебных модулей (дисциплин, разделов, вопросов), выносимых на государственный экзамен

Программа междисциплинарного экзамена состоит из двух частей. Содержание Части I является междисциплинарным и составляет общие теоретико-методологические и специально-психологические основы консультирования и психотерапии. Часть II целиком посвящена консультативной психологии и психотерапии.

На государственный междисциплинарный экзамен выносится следующий перечень основных учебных модулей – дисциплин образовательной программы или их разделов и вопросов, для проверки на государственном междисциплинарном экзамене:

Часть I «Психологические основы консультирования и психотерапии» предлагаемой Программы состоит из четырех разделов.

Раздел 1 «Общепсихологические основы консультативной психологии и психотерапии» Части I настоящей Программы включает в себя проблематику общей психологии, как фундаментальной для всей системы подготовки профессиональных психологов учебной дисциплины, подкрепленной общепсихологическим практикумом. Кроме того, он предполагает опору на содержание таких учебных дисциплин, как психология личности, психология развития и возрастная психология, психодиагностика, история психологии, методологические основы психологии.

Раздел 1.1. «Основы общей психологии» Части I Программы предполагает знание студентами основополагающих представлений о предмете, методах и задачах психологии, ее месте среди других наук о человеке, о ее базовых категориях и понятиях, о ее ключевых проблемах и возможных путях их решения.

Раздел 1.2. «Человек как субъект деятельности» Части I Программы концептуально объединяет проблематику психологии личности. Студенты должны знать основные теоретические подходы к анализу потребностно-мотивационной сферы человека, владеть категориальным аппаратом для анализа строения и развития личности, уметь анализировать индивидуальные особенности человека (способности, темперамент, характер), средства внутренней (эмоции, воля) и внешней (социо-культурной) регуляции деятельности, иметь навыки психодиагностической работы в данной области.

Раздел 1.3. «Человек как субъект познания» Части I Программы посвящен вопросам, связанным с характеристиками познавательной сферы личности. Данный раздел Программы предполагает, что студенты должны знать теоретические подходы к исследованию познания, уметь профессионально грамотно анализировать виды и уровни развития познавательных психических процессов, владеть навыками экспериментального исследования и психодиагностики как специфических (ощущение, восприятие, мышление), так и универсальных (память, внимание, воображение) психических процессов.

Разделы 2, 3, 4 Части I данной Программы – объединяют специальную проблематику нормального психического и личностного развития человека и аномалий этого развития. При этом предполагается обобщение знаний, полученных в ходе изучения таких взаимосвязанных учебных дисциплин, как психология развития и возрастная психология, психология личности, социальная психология, педагогическая психология, а также клиническая психология, патопсихология, специальная психология, нейропсихология, психиатрия, включающие соответствующие практикумы.

Раздел 2 «Возрастно-психологические основы консультативной психологии и психотерапии» Части I настоящей Программы требует знание основных принципов и положений культурно-исторического подхода (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин), школы генетической психологии (Ж.Пиаже), эпигенетической теории психосоциального развития (Э.Эриксон). Студенты должны уметь анализировать психологические особенности возраста, иметь дифференцированные знания о закономерностях познавательного и личностного развития человека на разных возрастных этапах его жизни.

Раздел 3 «Социально-психологические основы консультативной психологии и психотерапии» Части I данной Программы предполагает знание студентами-выпускниками методологических оснований социально-психологического исследования и соответствующих методов, основных проблем изучения человека как социального субъекта. Студенты должны проявить свои теоретические компетенции при анализе психологии социального взаимодействия, общения и факторов их эффективности. Особое внимание в Программе уделяется психологии малых групп, при этом теоретические компетенции студентов имеют непосредственную связь с их практическими компетенциями в плане организации и проведения социально-психологического тренинга.

Раздел 4 «Клинико-психологические основы консультативной психологии и психотерапии» завершает Части I «Психологические основы консультирования и психотерапии» данной Программы и предполагает, что студенты-выпускники должны знать основы патопсихологии, основные виды нарушений ВПФ и методы их исследования, иметь четкие представления о теоретических моделях и эмпирических исследованиях основных психических расстройств. Важными для выпускника являются умения соотнести знания в области клинической психологии с экспертной практикой.

Часть II «Консультативная психология и психотерапия» Программы государственного междисциплинарного экзамена состоит из двух разделов.

Раздел 1 «Теоретико-методологические и методические основы консультативной психологии и психотерапии» и Раздел 2 «Направления и школы психотерапии и психологического консультирования» Части II Программы требуют от студента-выпускника знание истории становления и ключевых понятий бихевиоральной, когнитивной, системно-ориентированной семейной психотерапии; психоанализа, юнгианского анализа, экзистенциальной, личностно-центрированной и понимающей психотерапии. Студент-выпускник должен владеть основами теории и практики психодрамы, гештальттерапии и телесно-ориентированной психотерапии. В требования государственного экзамена входит владение дифференцированными представлениями о первичном интервью в различных психотерапевтических школах и о практическом использовании психометрических инструментов в психотерапии. Студент-выпускник должен иметь практические навыки диагностики и психотерапии личностных расстройств в психодинамической, когнитивно-бихевиоральной традиции, понимающей психотерапии.

2.2 Содержание программы итогового государственного экзамена







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 380. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.029 сек.) русская версия | украинская версия