Структура естественнонаучного психологического исследования 4 страница

Âåðíåìñÿ ê êëàññèôèêàöèè îñíîâíûõ âûäåëåííûõ íàìè îòíîøåíèé íà ìíîæåñòâå ýëåìåíòîâ è ïðèâåäåì èòîãîâóþ òàáëèöó (Òàáë. 1).

Íåòðóäíî çàìåòèòü, ÷òî ìîæíî âûäåëèòü 3 îòíîñèòåëüíî íåçàâèñèìûõ ïðîöåññà:

- èçìåíåíèå ñîñòîÿíèé ñðåäû (âíóòðåííåé è âíåøíåé),

- èçìåíåíèå ñîñòîÿíèé ñèñòåìû,

- èçìåíåíèå ñîñòîÿíèé ïñèõèêè.

 

N îòíîøåíèÿ	Äåòåðìè­íàöèÿ	Íàáëþäàå­ìîñòü	Èíòåðïðåòà­öèÿ
1.Et1 Yt1	Êàóçàëü­íàÿ	-	Îòðàæåíèå cðå­äû (âíåøíåé)
2. Yt1- - - St1 èëè Yt1 å;t1	Êàóçàëü­íàÿ Êàóçàëü­íàÿ	- -	Îáðàòíàÿ câÿçü Îòðàæåíèå âíóò­ðåííåé ñðåäû
3.Yt1= = =>Yt2	-	Â èíòðî­ñïåê­öèè	Èçìåíåíèå ñîñ­­òîÿíèÿ ïñè­­õèêè ïîä âëèÿíèåì âî­ç­äåéñòâèÿ ñðå­äû
4. Yt2- - ->Yt3	-	Â èíòðî­ñïåê­öèè	Èçìåíåíèå ñîñ­òîÿíèÿ ïñèõèêè â ðåçóëüòàòå ñà­ìîäâèæåíèÿ
5. Yt2 St2 èëè Yt2 å;t2	Êàóçàëü­íàÿ Êàóçàëü­íàÿ	- -	Ïñèõè÷åñêàÿ ðå­ãó­­ëÿöèÿ ïîâå­äå­íèÿ èëè ñîñ­òî­ÿ­íèÿ

Òàáëèöà 1.

 

N îòíîøåíèÿ	Äåòåðìè­íàöèÿ	Íàáëþäàå­ìîñòü	Èíòåðïðåòà­öèÿ
6. Yt2- - - Et2	Òåëåîëî­ãè÷åñêàÿ	-	"Îïåðåæàþ­ùåå îòðàæåíèå"
7. Et1 St1	Êàóçàëü­íàÿ	Íàáëþäà­åìîå	Âîçäåéñòâèå ñðå­äû
8. St1= = =>St2	-	Íàáëþäà­åìîå	Ðåçóëüòàò âîç­äåéñòâèÿ ñðåäû â ñî÷åòàíèè ñ ñàìîèçìåíå­íèåì
9. St2 Et2	Êàóçàëü­íàÿ	Íàáëþäà­åìîå	Äåéñòâèå (ïîâå­äåíèå) ñèñòåìû
10. Åt1- - ->Åt2	-	Íàáëþäàåìîå	Ñàìîèçìåíåíèå ñðåäû
11.Et2= = =>Åt3	-	Íàáëþäàå­ìîå	Ðåçóëüòàò äåé­ñò­âèÿ ïîâåäåíèÿ) ñèñ­òåìû â ñî÷å­òà­íèè ñ ñàìî­èç­ìå­íåíèåì ñðåäû
12. St2- - ->St3	-	Íàáëþäàå­ìîå	Ñàìîèçìåíå­íèå ñðåäû

Òàáëèöà 1 (ïðîäîëæåíèå)

 

 

Âûäåëÿÿ â öåëîñòíîñòè ïðîöåññà ïñèõè÷åñêîé äåòåðìèíàöèè îðãàíèçìà è ñðåäû îòäåëüíûå åãî ñòîðîíû, ìû ïîëó÷èì ìàòåðèàë ðàçëè÷íûõ ìåòîäîâ ýìïèðè÷åñêîãî ïñèõîëîãè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ, à èìåííî - íàáëþäåíèÿ:

1) èññëåäîâàíèå ïñèõîëîãè÷åñêè îáóñëîâëåííûõ èçìåíåíèé ñîñòîÿíèÿ ñðåäû. Ïðèìåð: èçó÷åíèå ïðîäóêòîâ äåÿòåëüíîñòè;

2) èññëåäîâàíèå ïñèõè÷åñêè îáóñëîâëåííûõ ñîñòîÿíèé ñèñòåìû. Ïðèìåðû: èçó÷åíèå äâèæåíèé (ïñèõîìîòîðèêà), èçó÷åíèå ìèìèêè, ïàíòîìèìèêè;

3) èññëåäîâàíèå èçìåíåíèÿ ñîñòîÿíèé ïñèõèêè. Ïðèìåð: èíòðîñïåêöèÿ;

4) èññëåäîâàíèå èçìåíåíèé âíóòðåííèõ ñîñòîÿíèé (âíóòðåííåé ñðåäû) ñèñòåìû. Ïðèìåð: ýëåêòðîôèçèîëîãè÷åñêîå èññëåäîâàíèå ñåðäå÷íîé àêòèâíîñòè, îïðåäåëåíèå ñîäåðæàíèÿ ãëþêîçû â êðîâè è ò.ä.

Ïîñëåäíåå íà ïåðâûé âçãëÿä íå îòíîñèòñÿ ê ïðåäìåòó ïñèõîëîãèè. Îäíàêî, åñëè ìû ïîñòóëèðóåì âëèÿíèå âíóòðåííåé ñðåäû îðãàíèçìà íà ïñèõèêó, òî ó÷åò, õîòÿ áû â ñàìîì îáùåì âèäå, åãî ñîñòîÿíèÿ ïðè ïðîâåäåíèè ïñèõîëîãè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ (à ýòèì ïî÷òè âñåãäà ïñèõîëîãè ïðåíåáðåãàþò) áåçóñëîâíî íåîáõîäèì. Ñûò èëè ãîëîäåí ÷åëîâåê, çäîðîâ ëè îí, óòîìëåí èëè áîäð - îò ýòîãî íàïðÿìóþ çàâèñÿò ðåçóëüòàòû ëþáîãî ïñèõîëîãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà.

Ïðè ýòîì âñå 4 âèäà íàáëþäåíèé èëè èñõîäÿò èç "ïðåçóìïöèè êîíñòàíòíîñòè": åñëè áû íå ïñèõè÷åñêàÿ äåòåðìèíàöèÿ, èçìåíåíèé áû íå ïðîèñõîäèëî; èëè æå ïðîèñõîäèò ñðàâíåíèå èçìåíåíèÿ ñîñòîÿíèÿ â îòñóòñòâèè è ïðè íàëè÷èè âîçäåéñòâèÿ.

Îòñþäà âîçíèêàåò ïðîáëåìà êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ íàáëþäåíèÿ (è ýêñïåðèìåíòà): à) íåîáõîäèìî âûÿâèòü â îáúåêòå èçìåíåíèÿ è á) îòäåëèòü ðåçóëüòàòû âîçäåéñòâèÿ îò èçìåíåíèé, âîçíèêøèõ ïðè ñàìîäâèæåíèè îáúåêòà (Ä.Êýìïáåëë).

Äàëüíåéøåå ðàñøèðåíèå ïðåäëàãàåìîé ìîäåëè ñâÿçàíî ñ âûäåëåíèåì ýëåìåíòîâ â ñðåäå, ñèñòåìå, èõ ñîñòîÿíèÿõ è ò.ä.  ÷àñòíîñòè, ñðåäó ðàçäåëÿþò íà ñîöèàëüíóþ (ëþäè), ïðèðîäíóþ è "òðåòèé ìèð"- ïðåäìåòû êóëüòóðû. Ïîâåäåíèå ÷åëîâåêà äåëèòñÿ íà âåð­áàëüíîå è íåâåðáàëüíîå.

 

 

1.4. Виды естественнонаучного психо­ло­ги­чес­­кого исследования (методи­чес­кие под­хо­ды)

Ïðè îðãàíèçàöèè ïñèõîëîãè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ íàó÷íûé ðàáîòíèê âòîðãàåòñÿ â åñòåñòâåííûé ïðîöåññ. Ëþáîå ýìïèðè÷åñêîå èññëåäîâàíèå àíàëèòè÷íî, ïîñêîëüêó "íåëüçÿ îáúÿòü íåîáúÿòíîå", ìû âñåãäà âûíóæäåíû âûäåëÿòü íåêîòîðûå ñòîðîíû åñòåñòâåííîãî ïðîöåññà, àáñòðàãèðóÿñü îò äðóãèõ.

 ïñèõîëîãè÷åñêîì èññëåäîâàíèè âñåãäà ðàññìàòðèâàåòñÿ íå öåëîñòíàÿ ïñèõèêà Y, à åå ïîäñèñòåìà, ñâîéñòâî è ò.ä. (Y'), íàáëþäàåòñÿ èëè àíàëèçèðóåòñÿ íå âñÿ ñðåäà Å, à åå ÷àñòü (Å'). Ñîîòâåòñòâåííî, è â ñèñòåìå ìû áåðåì íåêîòîðûå åå íàáëþäàåìûå ïðîÿâëåíèÿ S' è ðåãèñòðèðóåìûå ñ ïîìîùüþ ïðèáîðîâ îñîáåííîñòè âíóòðåííåãî ñîñòîÿíèÿ å'.

Âñå âûøåñêàçàííîå îòíîñèòñÿ è ê ñîñòîÿíèÿì, è ê îòíîøåíèÿì íà ìíîæåñòâå ñîñòîÿíèé, êîòîðûå ðåàëèçóþòñÿ âî âðåìåíè. Ïîñêîëüêó ïñèõè÷åñêàÿ ðåàëüíîñòü èññëåäóåìîãî ÷åëîâåêà â êëàññè÷åñêîì ïñèõîëîãè÷åñêîì ýêñïåðèìåíòå ìîæåò áûòü òîëüêî "êîíñòðóèðóåìîé" â òåðìèíàõ òåîðèè, êîòîðîé ïðèäåðæèâàåòñÿ ýêñïåðèìåíòàòîð, ïîñòîëüêó ïñèõîëîãè÷åñêîå èññëåäîâàíèå ñòðîèòñÿ êàê ïðîâåðêà ïðåäïîëîæåíèé èññëåäîâàòåëÿ î ïñèõèêå èñïûòóåìîãî (èñïûòóåìûõ) (ñì. Â.Í.Äðóæèíèí, À.Â.Äðûíêîâ [25]).

Ïñèõîëîãè÷åñêîå èññëåäîâàíèå ìîæíî ñâåñòè ê èññëåäîâàíèþ ìåòîäîì ìîäåëèðîâàíèÿ.  êà÷åñòâå ìîäåëè èñïîëüçóåòñÿ îáúåêò, ïîâåäåíèå êîòîðîãî â ÷åì-òî àíàëîãè÷íî ïîâåäåíèþ ñèñòåìû, îáëàäàþùåé ïñèõèêîé. Òåì ñàìûì èññëåäîâàòåëü ïðèìåíÿåò ïðîñòåéøóþ àíàëîãèþ: ñõîäñòâî ïîâåäåíèÿ ñèñòåì ñâèäåòåëüñòâóåò î ñõîäñòâå èõ âíóòðåííèõ îñîáåííîñòåé.

Óñëîâíî ìîæíî âûäåëèòü äâà òèïà èññëåäîâàíèé ìåòîäîì ìîäåëèðîâàíèÿ: â ïåðâîì ñëó÷àå ïî ñõîäñòâó ôóíêöèé îáúåêòà è ìîäåëè ñóäÿò î ñõîäñòâå èõ ñòðóêòóð; âî âòîðîì ñëó÷àå ïî ñõîäñòâó ñòðóêòóð ñóäÿò î ñõîäñòâå ôóíêöèé. Ïîñëåäíèé òèï ìîäåëèðîâàíèÿ õàðàêòåðåí äëÿ òàêèõ íàó÷íûõ äèñöèïëèí êàê ïàëåîíòîëîãèÿ, ñðàâíèòåëüíàÿ àíàòîìèÿ è ò.ä. Ïñèõîëîãè ëèøåíû âîçìîæíîñòè íåïîñðåäñòâåííî íàáëþäàòü ñòðóêòóðó ïñèõèêè äðóãîãî ÷åëîâåêà, ïîýòîìó â ïñèõîëîãèè ñõîäñòâî ñòðóêòóð (íàïðèìåð, ñòðóêòóðû èíòåëëåêòà è ñòðóêòóðû êîìïüþòåðíîé ïðîãðàììû) ñóäÿò ïî ñõîäñòâó ôóíêöèé (ïðîäóêòèâíîñòè â ðåøåíèè çàäà÷).