Студопедия — Принципи конструювання тест-завдань закритої форми
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Принципи конструювання тест-завдань закритої форми






У тестових завданнях закритої форми пропонуються відповіді на запитання (або твердження), з яких треба вибрати одну (або декілька) вірну чи розподілити запропоновані відповіді на вірні й невірні. Такий зміст тест-завдання спонукає конструювати його з трьох складових (компонент):

а) інструкція з виконання завдання;

б) запитальна частина;

в) відповіді.

Ці компоненти за формою і змістом повинні відповідати певним принципам конструювання, а тест-завдання формуватись з урахуванням наступних рекомендацій:

1. Тестові завдання повинні адекватно відповідати групі навчальних елементів і різним рівням пізнавально-розумової активності, підвищувати суттєво рівень знань після аналізу і обговорення відповідей, бути різноманітними за формою, типами і видами, оригінальними за змістом і стилем, цікавими для студентів, відображати творчий почерк викладача.

2. Тестові завдання однакового типу або виду мають супроводжуватись однією інструкцією з їх виконання і заключатись в рамку. При зміні типу тестового завдання складається нова інструкція.

3. Текст інструкції повинен відрізнятись від запитальної частини і відповідей шрифтом або активним кольором і закінчуватись двокрапкою.

4. Тестові завдання нумерують арабськими цифрами. Нумерацію тестових завдань тесту доцільно виконувати наскрізною незалежно від зміни форми, типу чи виду.

5. Запитальну частину тестового завдання виділяють великими літерами або активним кольором і не відокремлюють знаками від відповідей.

6. Запитальну частину можна формулювати у стверджувальній або запитальній формах стисло, чітко, без подвійного тлумачення.

7. Запитальна частина і відповіді можуть включати рисунки, формули, як роздавальний матеріал.

8. Відповіді розташовують під запитальною частиною симетрично тексту і починають з маленької (строкової) літери і не відокремлюють знаками.

9. Відповіді, що пропонуються у тестовому завданні, мають окрему індексацію. Індексацію виконують великими (прописними) літерами, якщо кількість відповідей не перевищує 5, або арабськими цифрами, якщо відповідей більше 5. У випадку складних за структурою відповідей (тести на відповідність) треба використовувати комбінацію арабських, римських цифр і літер.

10. Запропоновані відповіді можуть мати елементи логічної підказки в рамках тесту.

11. Відповіді, якi передбачають процедуру обчислювання або виведення формул, повинні виконуватись без складних технічних засобів.

Формалізація тестових завдань забезпечує блискавичну орієнтацію тестованих в різноманітних формах, типах і видах тестових завдань. Заощаджений завдяки цьому час допомагає тестованим знаходити правильні відповіді на завдання.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 414. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия