Статистическая обработка результатов исследования

Проверка на нормальность распределения производилась по всем половозрастным группам и обследованным показателям физического развития и физической подготовленности с помощью трех критериев: Колмогорова-Смирнова, Lilliefors, Shapiro-Wilk. В связи с отклонениями от нормального распределения ряда изучавшихся показателей для контроля корректности расчета корреляционных матриц параллельно с параметрическими рассчитывались непараметрические медианные критерии парной корреляционной зависимости, дающие хорошие результаты ее определения в случае ненормального распределения экспериментальных данных.

Для решения задач, поставленных в исследовании, понадобился метод, позволяющий сократить количество анализируемых показателей взаимосвязи без потери основной информации. С этой целью в каждой возрастно-половой группе, для каждого биометрического параметра (в данном исследовании это показатели физического развития и физической подготовленности) рассчитывались предложенные нами коэффициенты консолидации параметра (ККп) и коэффициенты консолидации возрастно-половой группы (ККвг), измеряемые в относительных единицах (ОЕ).

ККп представляет собой усредненный показатель корреляции биометрического параметра с остальными биометрическими показателями данной возрастно-половой группы. Он рассчитывался по формуле:

ККп = [årr / n-1] х 100, где:

rr – коэффициент парной корреляции данного параметра с другим параметром;

å rr – сумма всех коэффициентов парной корреляции параметра с остальными показателями, измеренными в данной возрастно-половой группе;

n – количество коррелируемых показателей в данной возрастно-половой группе.

ККвг представляет собой усредненный показатель парной корреляции всех изучавшихся биометрических параметров в данной возрастной группе. Он рассчитывался по формуле: ККвг = å ККп / n.

Результаты исследования и их обсуждение.

Результаты исследования приведены на рисунках 1-2. Анализ результатов

исследования свидетельствует, что наиболее взаимосвязаны между собой показатели физического развития. Менее взаимосвязаны показатели физической подготовленности, и значительно слабее выражена взаимосвязь показателей физической подготовленности с показателями физического развития между собой. Характерной особенностью изменения взаимосвязи изучаемых показателей является тенденция к асинхронности в предпубертатный и постпубертатный периоды (рис.3). В период активизации процессов полового созревания проявляется тенденция к их синхронизации. Максимальные значения всех изучаемых показателей взаимосвязи достигаются

у девочек в 12 лет, у юношей – в 14 лет.

Заключение

В результате проведенного исследования установлены закономерные изменения взаимосвязи показателей физического развития, физической подготовленности, физического развития и физической подготовленности.
Установленная закономерность свидетельствует о половом диморфизме хронологии изменения взаимосвязи изучавшихся показателей. Ее необходимо учитывать в процессе физического воспитания. Практическое значение выявленной закономерности изменения взаимосвязи морфологических и биодинамических показателей у лиц разного пола и возраста требуют дальнейшего изучения.

 

Список литературы

1. Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13 00 04. / ГЦОЛИФК — М, 1979. — 26 с.

2. Kohoutck M., Bunc V. A contribution to the conception of the sensitive pereods // Proceedings of the 3 rd International Conference “Sport Kinetics, 93. — Poland. Warsaw, 1994. — P.P. 149-158.

3. Кряж, В.Н. Гуманизация физического воспитания/В.Н. Кряж, З.С. Кряж. — Минск: НИО, 2001. — 180 с.

4. Кряж, В.Н. Государственный физкультурно-оздоровительный комплекс Республики Беларусь (I-IV ступени, возраст — 7-21 год).//Государственный физкультурно-оздоровительный комплекс Республики Беларусь (I-IV ступени, возраст — 7-21 год) /В.Н. Кряж, З.С. Кряж. — Минск: Министерство спорта и туризма Республики Беларусь, Министерство образования Республики Беларусь, 1999. — C.3-74с.

5. Кряж, В.Н. Примерные нормы оценки результатов учебной деятельности младших школьников по физической культуре/В.Н. Кряж, З.С. Кряж. // Десятибалльная система. Безотметочное обучение: Оценка результатов учебной деятельности младших школьниеов / Под ред. О.Е. Лисейчикова. — Мн.: УП «Редакция научно-методического журнала «Початковая школа», 2002. С. 75-87.

6. Кряж, В.Н. Временные нормы оценки учебных достижений учащихся по физической культуре/В.Н. Кряж, З.С. Кряж // Десятибалльная система оценки учебных достижений учащихся по учебным курсам и предметам: нормы / под ред. О.Е. Лисейчикова. — Мн.: НИО,— С. 344-374.

7. Образовательный стандарт учебного предмета «Физическая культура» (Проект, подготовительный, 1-3 классы)/В.Н. Кряж, З.С. Кряж, Т.Ю. Перепецкая.— Пачатковае навучанне: сям'я, дзiцячы сад, школа. — № 2. — 2003.— С. 19-24; — № 3. — 2003 — С.28-31; — № 5. — 2003 — С.34-37— № 6. — 2003 — С.40-43.

8. Кряж, В.Н. Физическая культура. IV-VI классы/В.Н. Кряж, З.С. Кряж// Программы для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с русским языком обучения с 12-летним сроком обучения. — Мн.: Министерство образования РБ, 2003. — 38 с.

9. Физическая культура и здоровье/В.Н. Кряж, З.С. Кряж, В.С. Овчаров //Программы для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с русским языком обучения с 12-летним сроком обучения. I-IV классы — Минск: Министерство образования РБ, НИО, 2004. — С. 211-270.

10. Нормативные таблицы оценки физического развития различных возрастных групп населения Беларуси / Л. И. Тегако, В. Н. Кряж, З.С. Кряж и др. // Фонд фундаментальных исследований Республики Беларусь, отдел антропологии и экологии института искусствоведения, этнографии и фольклора НАН, НИИФКиС РБ/ – Минск: Белорусский Комитет «Дети Чернобыля», 1998. — 32 с.

2. Кряж, В.Н. Контроль результатов освоения учебного предмета «физическая культура и здоровье»: истоки, ключевая тенденция, правовые и нормативные основы /В.Н. Кряж, З.С. Кряж// Фiзiчная культура i здароуе. — Вып.1. — 2011. — С.51-54.

Кряж В.Н. – кандидат педагогических наук, профессор кафедры теории и методики физического воспитания и спорта УО Белорусский государственный университет физической культуры

Кряж З.С. – кандидат педагогических наук, доцент