Студопедия — Нимцович Готтшаль
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Нимцович Готтшаль






Бреславль, 1925

 

1.Кf3 е6 2. d4 d5 3.e3 Кf6 4.b3 Кbd7 (правильно было 4...c5 с последующим Кc6) 5.Сf3 с6 6.0—0 Сd6 7.Сb2 Фс7.

Чтобы открыть игру посред­ством е6—е5. Для предотвраще­ния этого белые предпринимают контратаку.

C4 b6.

На 8...е5 последует: 9.c5 Се7 (9...е4 10.cd Ф:d6 11.Сa3 и т. д.) 10.dе Кg4 11.b4 Кd:е5 12. К:е5 К:е5 13.f4! К:d3 14.Ф:d3, и белые доми­нируют на диагонали b2—g7.

9.Кc3 Сb7 10.Лс1 Лс8 11.cd ed 12.e4 (белые открывают все линии) 12...de 13.К:e4 К:e4 14.С:e4 0—0 15.d5 с5.

Оба слона получили откры­тые линии, направленные против королевского фланга. Под впечатлением этого черные склонны не придавать значения тому, что пешка «d» сделалась проход­ной. Да и какую роль, казалось бы, может играть эта проходная пешка, если она тщательно бло­кирована (на поле d7 стоит да­же резервная блокирующая фи­гура!)? На деле оказывается не так.

Ле1 Фd8 17.Сb1.

Этот атакующий ход ведет к поучительному результату: бло­кирующие фигуры — слон d6 и конь d7 — частично отвлекают­ся, частично размениваются. Прежде всего грозит Фd3.

Ле8 18. Фd3.

Еще точнее было сыграть предварительно 18. Л:е8+.

18...Kf8 (лучше 18...Л:е1+) 19.Л:е8! Ф:е8 20.Кh4! f6 21.Kf5 Лd8.

Черные собираются помеч­тать о слабости пешки d5, как вдруг неожиданная жертва возвращает их к суровой действи­тельности.

22.С:f6! С:h2+!

Черные вынуждены согла­ситься на обмен слонами, чтобы не потерять пешку. Если 22...gf?, то последовало бы 23.К:d6 Л:d6 24. Фg3+.

23.Кр:h2 gf.

Какая перемена! Слон d6 ис­чез, а резервная блокирующая фигура скоро окажется на... g6! Пешка «d», таким образом, свободна.

24.Фg3+! Кg6 25.f4!

Чтобы получить возможность сыграть 26.Ле1. Проходная пешка косвенно защищена.

Крh8.

На 25...С:d5 или 25...Л:d5 последовало бы 26.Ле1 и 27.Ке7+.

Ле1.

 

26...Фf8!

При 26...Фg8 можно было бы чрезвычайно интересным об­разом использовать проходную пешку «d»: 27.Ке7 К:е7 28.Л:е7 (7-я горизонталь!) 28...Ф:g3+ 29.Кр:g3 Лg8+ 30.Крf2 Лg7 (7-я горизонталь как будто нейтрализована, но теперь сло­во за проходной) 31.d6 Л:е7 32.dе Сc6 33.Се4 Се8 34.f5!! Крg7 35.Сd5 (пешка е7 теперь неприступна) 35...Крh6 36.Крf3 Крg5 37.Кре4, и черные бессильны против угрозы Сb7, Крd5 и Сс6, уничтожающей бло­кирующую фигуру.

27.d6! Лd7.

Почему не 27...Сс8? Разве это не вело к выигрышу пешки? Нет, ибо на это последовало бы 28.Ке7 (посредством d5—d6 бе­лые создали форпост на поле е7) 28...Фh6+ (еще самое лучшее) 29.Крg1 К:f4 30. К:с8 Л:с8 31.d7, и белые выигрывают.

Фc3.

С угрозой 29.Ле8! Ф:е8 30.Ф:f6+ Крg8 31.Кh6X. Однако если вернуться ладьей на d8 для защиты 8-й горизонтали, то беззащитной станет 7-я го­ризонталь, и белые выиграют по­средством Ле7. Следует отме­тить, что ведущие к выигрышу ходы Ле7 и Ке7 (в предыдущем примечании) являются следстви­ем продвижения проходной пеш­ки.

28...Л:d6.

Продиктовано отчаяньем: на 28...Лf7 немедленно решало 29.d7! Л:d7 30. Ле8!

29.К:d6 Ф:d6 30.С:g6 hg 31.Ле8+ Крg7 32.Фg3 Сс6 33.Лe3 Сd7 34.f5! Ф:g3+ 35.Кр:g3 С:f5 36.Ле7+ Крh6 37.Л:а7 Сb1 38.Ла6 b5 39.a4 bа 40.bа Крg5 41.Лb6 Се4 42.a5 f5 43.a6 с4 44.a7 c3 45.Лb3 f4+ 46.Крf2 с2 47.Лc3. Чер­ные сдались.

5. Фронтальное нападение ко­ролем на изолированную пешку. Король в эндшпиле. Слагающий­ся из трех частей маневр: фрон­тальное нападение, отступление противника, обход. Резервное блокирующее поле. Упразднен­ная оппозиция.

Многие поседевшие за шахма­тами игроки схватятся за голо­ву: как, и оппозиция упраздняется!.. Да, нам очень жаль, что это причиняет им горе. Оппози­ция, что касается глубины по­нимания ее, родственна арифме­тическому пониманию центра. В обоих случаях о внутренней сущности понятия судят по чисто внешним признакам! (Для ори­ентировки: понимать центр арифметически — значит исходить из количества находящихся там пешек; большее количество буд­то бы и свидетельствует о пре­имуществе. Эта точка зрения в действительности не выдерживает никакой критики, ибо толь­ко большая или меньшая степень подвижности характеризует по­ложение, создавшееся в центре.) Ниже мы приведем новую тео­рию, которая, отказываясь от оппозиции, останавливается на внутренней сущности событий.

 

Белые выигрывают одну из неприятельских пешек

 

Для выигрыша было бы недо­статочно добиваться получения проходной пешки посредством h2—h3, f2—f3 и g3—g4, так как белый король останется позади нее. А королю надлежит играть руководящую роль, примерно такую же, как лидирующему в гонке на велодроме. Но он не должен отсиживаться дома и ограничиваться чтением... воен­ных обзоров. В частности, из­учающему надо уяснить следу­ющее: король в середине игры и король в эндшпиле — это два совершенно разных существа. В середине игры король бояз­лив, прячется в своем убежище (позиция рокировки) и очень нуждается в утешении (если по­близости от него находится ла­дья, если его окружают кони и слоны, тогда лишь старый ко­роль чувствует себя удовлетво­рительно). Но зато в эндшпиле король становится героем (что не очень трудно, ибо доска почти совершенно очищена от врагов). Едва только начинается энд­шпиль, как король уже поки­дает позицию рокировки и мед­ленными, но внушительными ша­гами приближается к центру (очевидно, потому, что он стре­мится быть в центре событий; об этом подробнее в шестой главе). Но особенную храбрость он де­монстрирует в борьбе против... изолированной пешки. Эта борь­ба начинается с фронтального нападения; например: белый ко­роль — на f4, черная пешка — на f5. Фронтальное нападение представляется королю идеа­лом, и оно на самом деле стоит того, чтобы его добиваться, ибо (при наличии на доске другого материала) оно может послужить основой для дальнейшей атаки и уничтожения осажденной пеш­ки. В чисто пешечных эндшпи­лях фронтальное нападение мо­жет повести, в конце концов, к осуществлению обхода.

Итак, при наличии кроме ко­ролей еще и других фигур бло­кированная пешка f5 подверг­нется многократной атаке, что должно привести защищающие фигуры к занятию неудобных оборонительных позиций; при столкновении одних королей (то есть при отсутствии других фи­гур на доске) нападающему при­ходит на помощь цугцванг. При­мер: диаграмма 79, но с белым слоном на f1 и черным на f7. После 1.Крf3 Крg7 2.Крf4 (идеальная позиция) 2...Крf6 следует 3.Сd3 Сe6, и разница в ценности активного слона d3 и прикованного к пешке f5 пас­сивного слона е6 приобретает немаловажное значение (см. пункт 2 в шестой главе). Что же касается чисто пешечного энд­шпиля, то он протекает при­мерно так: 1.Крf3 Крg7 2.Крf4 Крf6 3.h4. Это — первая часть маневра. Черные отвечают 3...Крg6 — вторая часть маневра. Черный король, хочет он того или нет, вынужден отойти в сто­рону — следствие цугцванга, а теперь следует третья и заклю­чительная часть маневра — об­ход посредством 4.Кре5, и бе­лые выигрывают. Итак, фрон­тальная атака перешла в обход­ную; это, конечно, успех, по­скольку обходная атака, как мы уже знаем, является сильней­шей формой атаки.

Как велико в эндшпиле зна­чение обхода, показывают диа­граммы 80 и 81.

 

Белые обходят противника

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 411. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия