Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача № 1. 1) раскрыть статическую неопределимость





Брус ступенчато-переменного сечения (рис. 2.1) находится в условиях центрального (осевого) растяжения-сжатия под действием заданной нагрузки.

Требуется:

1) раскрыть статическую неопределимость;

2) построить эпюры нормальных сил и нормальных напряжений (в буквенном выражении величин);

3) подобрать сечение бруса по условию прочности;

4) построить эпюру продольных перемещений поперечных сечений;

5) определить изменение температуры () стержня, при котором реакция нижней опоры станет равной нулю (величину выразить через параметры Р и F);

6) определить допускаемую нагрузку в случае изменения температуры стержня на (согласно п. 5) при значении F, найден-
ном по п. 3.

Рисунок 2.1 – Расчетные схемы к задаче № 1

 

Влиянием собственного веса бруса пренебречь, опорные устройства считать абсолютно жесткими.

Принять: для стали – ; для чугуна – ; ; .

Причем параметр F подлежит определению из условий прочности, а параметр Р при выполнении п. 3 задания принять: .

Остальные данные выбрать по заданному варианту из таб-
лицы 2.1.

 

Таблица 2.1 – Данные к задаче № 1

№ строки I II III
№ схемы по рис. 2.1 α;1 α;2 β;1 β;2 Материал бруса Допускаемые напряжения (расчётные сопротивления)
            Сталь (210)
            Сталь (250)
    1,2 2,4 1,5   Чугун (50) (120)
    0,4 1,2 1,2 2,4 Чугун (80) (160)
        1,3 2,6 Чугун (90) (180)
    0,6 1,8 1,4 2,8 Сталь (300)
    0,7 1,4     Чугун (100) (200)
    0,8 1,6 1,6 3,2 Сталь (260)
    0,9 1,8 1,9 3,8 Сталь (310)
    1,5       Чугун (120) (230)

Примечания:

1. В расчетных схемах 5, 6, 7, 8, 9 между нижним торцом бруса и опорой до нагружения бруса имеется зазор . Коэффициент g для указанных схем принять соответственно равным 1, 2, 3, 3, 6.

2. При отсутствии на расчетной схеме одной из сил (P 1 или P 2) соответствующий коэффициент αi считать равным нулю;

3. При выполнении пп. 3 и 6 задания студентам машиностроительных специальностей следует пользоваться методом допускаемых напряжений (значения [σ] даны в столбце III таблицы 2.1).

Студентам строительных специальностей следует руководствоваться методом предельных состояний (значения расчетных сопротивлений R даны в столбце III таблицы 2.1 (в скобках)). При этом заданную нагрузку считать расчетной.







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 1113. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия