Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пятая заповедь: Все актеры разные!





Понятно, что каждый режиссер работает с актерамипо-своему; менее очевидно, что с каждым актером можно работатьпоразному. По мнению Кесьлевского, не просто можно, анеобходимо. Ведь актеры - люди, а двух одинаковых людей небывает. Следующая съемка прекрасно продемонстрировала, насколькоразного подхода требуют актеры. Режиссер выбрал Шона на рольЮхана и Неллеке на роль его любовницы Евы. Снимали сцену вкабинете Юхана: Ева заходит к нему и пытается пригласить насвидание. Юхан уклоняется от ответа. Он ждет звонка Марианны,надеется снова сблизиться с нею. В конце концов Ева уходит.Юхан смотрит на часы, проверяет, в порядке ли телефон. Затемнадевает куртку, ждет. Ева возвращается и принимается кричатьна Юхана. Потом берет себя в руки и снова уходит. Наконецзвонит телефон. Это Марианна. Юхан говорит, что будет через двеминуты, и выходит. Идет репетиция, делаются разные поправки -все, как обычно. Кесьлевский просит слова. Ему не по душеповтор в сцене: Ева приходит, уходит, возвращается и сновауходит. Он предпагает поставить звонок Марианны передвозвращением Евы. Тогда последняя часть сцены станет болеенапряженной: Юхану надо уходить, он спешит на свидание. Ему приходится одновременно собираться и выслушиватьобвинения Евы. Когда он собрался, а Ева почти закончила тираду,Юхан выходит, оставляя ее одну. Предложение Кесьлевскогопринимается. Эффект - потрясающий. Первый вариант тоже былнеплох, но теперь в сцене неожиданно появилась невероятнаяэнергия. Буквально все стало лучше. Столкновение монолога Евы испешки Юхана сделало сцену более напряженной. Поведение Юханаяснее и сильнее выражает тоску по Марианне. И драматизмположения Евы - поскольку теперь Юхан оставляет ее одну яощущается сильнее и глубже. Но самым большим сюрпризомстановится разбор съемки на следующий день. Кесьлевскийпризнается нам, что захотел изменить сцену вовсе не из-заповторов, а из-за того, как играл Шон: "Я видел, что, когдаНеллеке возвращается, ему в сущности нечего делать. Стой молчапод градом обвинений я и все. А Шон из тех актеров, которыечувствуют себя уверенно, только когда чем-то заняты. И яподумал: предположим, что он спешит. Тогда нужно действовать.Таким образом я пришел к идее переставить звонок Марианны".Идея эта превосходна и срабатывает очень точно. Кроме того,наглядно подтверждается сказанное Кесьлевским в первый день: ондействительно готов многое изменить в сценарии ради удобстваактеров. Сегодня он добавляет: "Внимательно наблюдая заактерами, можно гораздо лучше понять сцену. И иногда из ихповедения следует сделать выводы. Он считает, что режиссеру следовало учесть актерскиеособенности Шона и Неллеке. По его мнению, Неллеке - актриса,нуждающаяся в очень точных указаниях. "Она лучше работает,когда все подготовлено, когда она точно знает, чего от нееждут. Шону, наоборот, необходимо пространство для импровизации-и в буквальном смысле тоже. Ему хочется все попробоватьсамому": Режиссер говорит, что пришла к тому же выводу я нотолько в монтажной, после съемок. Ей интересно, как сумелКесьлевский понять это еще на съемочной площадке. Кесьлевский:"По разным мелочам. Ну, например. Когда Неллеке выходила изкабинета, ей приходилось ждать в коридоре, прежде чемвернуться. Пока вы внутри репетировали, она то и делозаглядывала и спрашивала, сколько надо ждать я десять, двадцатьили тридцать секунд. Ей хотелось знать наверняка. По такимреакциям можно понять, что нужно артисту". Похожее замечание Кесьлевский сделал и на следующий день.Режиссер пригласил сыграть одну и ту же сцену две актерскиепары. В одной Марианну играла Памела, в другой я Неллеке. Помнению Кесьлевского, режиссер мог бы интересней воспользоватьсяразницей между актрисами. "Сцена заканчивалась репликой: "Я незнаю, что сказать", и они произносили ее совершенно по-разному.Памела действительно не знала, что сказать, - как, возможно, незнала бы, случись подобная ситуация в ее собственной жизни. Онабыла потрясена, чувствовала себя брошенной, готова быларасплакаться. Неллеке говорила те же слова, но в них звучало:"Ненавижу тебя, презираю, какой же ты негодяй!" - потому что,полагаю, именно так она чувствовала в тот момент. В лице Памелыбыла беспомощность, в лице Неллеке- презрение. Будь это пробы, мы могли бы предположить, что вМарианне, какой ее сыграет Памела, будет больше слабости, а вМарианне у Неллеке - силы. Нельзя сказать, что лучше, потомучто это равноценные краски, это два типа женского характера.Вопрос только в том, чего вы как режиссер стремитесь достичь.Такие оттенки надо видеть, обдумывать и использовать".







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 283. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия