Вопрос I.25. Понятие и структура современной науки.

Понимание, исследование и раскрытие философских проблем современной науки во многом зависят от уяснения бытия науки. Основу современной науки составляют знания. Знания бывают научные и ненаучные. Научное не эквивалентно понятию “истинное”. Научное может применяться и в таких ситуациях, которые отнюдь не гарантируют получения истинных результатов. Становление и развитие науки связаны с построением связанных и согласованных систем знаний. Элементами научного знания являются: факты, гипотезы, принципы, идеи, концепции, закономерности, теории, научные картины мира, философские основания.

Наука, с точки зрения образующего ее знания, не выступает гомогенной целостностью. Это объясняется тем, что она включает альтернативные и остро конкурирующие теории. Стремление к обоснованию является третьим основным критерием научности знания. Доказательность получаемого знания настолько значительна для науки, что с его появлением нередко связывают даже сам факт ее рождения. Важнейшими способами обоснования полученного знания являются его многократные проверки наблюдениями и экспериментами; обращение к первоисточникам, статистическим данным; непротиворечивость теоретических концепций соответствующим эмпирическим данным; возможность описания известных явлений и предсказания новых. Еще важной характеристикой научного знания можно считать интерсубъективность. Классическая наука не оставила сомнений: то, что не удовлетворяет критерию объективности знания, должно быть элиминировано из науки. Однако отказ от теории абсолютного пространства и времени классической физики как теории эмпирически необоснованной и становление идей релятивистской физики, открытие неевклидовых геометрий и доказательство их непротиворечивости и многие другие события продемнострировали в дальнейшем ограниченность и относительность классических представлений Современный уровень адекватной интерпретации проблемы характеризуется отказом от узкологической и интерсубъективной природы науки. Твердое ядро науки как системы знаний – сегмент, который образован лишь абсорбированным из совокупной науки элементом истинного. Оно олицетворяет объективную часть науки. История науки представляет сегмент, образованный массивом вытесненного за пределы науки морально устаревшего знания. Многочисленные приборы, экспериментальные установки, методики изсмерения, сбора обработки, хранения и передачи информации Используются обычные приемы рассуждений, которые характерны для любого рода человеческой деятельности (индукция и дедукция, анализ и синтез, абстрагирование и обобщение и т д). Выделяют эмпирические и теоретические методы исследования. Постижение реальности нвозможно без теорий, теоретиеского исследования, без организации фактов.

Современное научное исследование немыслимо без создания специальных наблюдательных средств и экспериментальных установок.

Важным средством научного познания является язык науки. Для языка науки характерны определенность используемых понятий и терминов, стремление к четкости и однозначности, к строгой логичности всего материала. В современной науке все большее значение приобретает использование математики. Наука по самой своей сути явление социальное. Она создается сообществом и представляет собой не только отношение ученого и познаваемой им действительности, но и определенную систему взаимосвязей между членами научного сообщества. Современная научная деятельность – это деятельность институтов, занимающихся как экспериментальной, так и отдельно теоретической деятельностью. Жизнь в науке наполнена как творческим поиском, так и рутинным трудом. В ней ученые вступают не только в отношения по поводу изучения реальности, но и в сложные отношения между собой.

Наука включает в себя академию как систему. – самодействующую эшелонированную организацию, представляющую собой множество социально поддерживаемых структур и специализирующую на получении объективного общественного полезного знания. Наука как академическая система – организация многопрофильная и многоканальная, каждому ее измерению соответствует специфическое содержание.

В структуре науки выделяют и социальные движения – научные и начно-технические революции. Научные революции связаны с перестройекой основания науки, затрагивают мировоззренческие и методологические проблемы, нередко изменяют стиль мышления.