Функціональні обов’язки директора ЗНЗ та його заступників

Директор СЗНЗ призначається і звільняється начальником управління освіти і науки

районної (міської) адміністрації.

У „Положенні про середній загальноосвітній навчальний заклад” визначено такі

функціональні обов’язки директора загальноосвітнього навчального закладу (Інформаційний

збірник Міністерства освіти України.– 2001.– № 6.– С.15):

– здійснює керівництво педагогічним колективом, забезпечує раціональний добір і

розстановку кадрів, створює необхідні умови для підвищення фахового і

кваліфікаційного рівня працівників;

– організовує навчально-виховний процес;

– забезпечує контроль за виконанням навчальних планів і програм, якістю знань,

умінь і навичок учнів;

– відповідає за реалізацію Державного стандарту загальної середньої освіти, за якість і

ефективність роботи педагогічного колективу;

– створює необхідні умови для участі учнів у позакласній та позашкільній роботі,

проведення виховної роботи;

– забезпечує дотримання вимог охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та

протипожежних норм, техніки безпеки;

– розпоряджається в установленому порядку шкільним майном і коштами;

– підтримує ініціативи щодо вдосконалення системи навчання та виховання,

заохочення до творчих пошуків, дослідно-експериментальної роботи педагогів;

– дає дозвіл на участь діячів науки, культури, членів творчих спілок, працівників

підприємств, установ, організацій у навчально-виховному процесі, керівництві

учнівськими об’єднаннями за інтересами;

– забезпечує права учнів та захист їх від будь-яких форм фізичного або

психологічного насильства;

– вживає заходів для запобігання вживанням учнями алкоголю, наркотиків;

– розглядає пропозиції педагогічної ради про виключення учнів із загальноосвітнього

навчального закладу і за наявності підстав вирішує разом з батьками та службами у

справах неповнолітніх питання про їх подальше навчання;

– контролює організацію харчування і медичного обслуговування учнів;

– видає в межах своєї компетенції накази та розпорядження і контролює їх виконання;

– щороку звітує про свою роботу на загальних зборах (конференціях) колективу.

Заступник директора з навчально-виховної роботи.

Заступника директора призначає і звільняє директор навчального закладу. До

функціональних обов’язків заступника директора входять:

– правильна організація навчально-виховного процесу (складання розкладу

навчальних занять, гурткова робота, чергування по школі);

– контроль за виконанням навчальних планів і програм;

– контроль за станом викладання окремих навчальних предметів;

– контроль за якістю знань, умінь і навичок учнів, за їх поведінкою;

– складання звітів про стан навчально-виховної роботи в закладі.

Якщо у навчальному закладі два і більше заступники, то обов’язки між ними розподіляє

директор. Наприклад, один із заступників може відповідати за організацію навчально-виховного

процесу в початкових класах, роботу груп продовженого дня, викладання якогось предмета,

методичну роботу з учителями початкових класів, збереження і використання навчальних

посібників.

Заступник директора школи з виховної роботи.

Його призначають з числа досвідчених педагогічних працівників, які мають нахил до

організації та проведення виховної роботи.

Заступник директора з виховної роботи:

– організовує вивчення інтересів, запитів учнів, їх зайнятості в гуртках, секціях,

виявляє учнів схильних до правопорушень;

– вивчає можливості залучення батьків до співпраці зі школою, взаємодіє з

інспекціями в справах неповнолітніх, прокуратурою, медичними та наркологічними

службами;

– вивчає стан матеріально-технічної бази закладу для здійснення виховної роботи із

школярами;

– забезпечує підбір і розстановку класних керівників, планування гурткової, клубної

роботи, загальношкільних заходів, узгоджує і координує позаурочну діяльність

учнів школи з позашкільними виховними закладами;

– організовує методичну роботу з питань виховання;

– організовує діяльність класних керівників, вихователів, керівників гуртків, клубів,

педагогів-організаторів з метою формування в учнів загальнолюдських цінностей та

моралі, відродження національних звичаїв, обрядів, традицій, забезпечення літнього

відпочинку дітей у канікулярний час;

– контролює позаурочну виховну роботу з учнями, аналізує її результативність, при

потребі надає допомогу педагогічним працівникам у її проведенні.

Помічник директора по господарській частині.

– відповідає за матеріально-технічне забезпечення навчального

процесу;

своєчасну підготовку навчального закладу до

навчального

року;

збереження

шкільного обладнання;

– розподіляє обов’язки між технічним персоналом школи.

 

Цілепокладання і планування як функції управління ЗНЗ

Процес управління будь-якою системою має на увазі постановку цілей (цілепокладання) і

планування (прийняття рішень).

Мета визначає загальний напрям, зміст, форми і методи роботи. Особливість

цілепокладання в управлінні педагогічними системами полягає в тому, що необхідно співвіднести

загальну мету управлінської діяльності з віковими та індивідуальними особливостями учнів та

вчителів, їх інтересами, прагненнями, почуттями і вчинками, роздрібнити на конкретні завдання.

Цілі мають бути зрозумілі й усвідомлені не тільки директором, але й учителями і учнями.

Тоді планування роботи навчального закладу виступає як прийняття рішення на основі

співвідношення попереднього аналізу і поставленої мети.

У практиці роботи навчального закладу розробляються 3 види планів:

– перспективний;

– річний;

– поточний.

Перспективний план розробляється, як правило, на п’ять років. Його структура може бути,

наприклад, такою:

1. Завдання СЗНЗ.

2. Перспективи розвитку контингенту учнів.

3. Перспективи оновлення педагогічного процесу, впровадження педагогічних інновацій.

4. Забезпечення кадрами.

5. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

6. Розвиток матеріально-технічної бази і матеріального забезпечення навчально-виховного

процесу.

7. Соціальний захист педагогів та учнів, поліпшення умов праці і відпочинку.

Річний план охоплює весь навчальний рік і літні канікули. Він складається за участю всього

педагогічного колективу.

До складання плану на наступний рік приступають в кінці поточного навчального року.

Спершу складається проект плану, який обговорюється і затверджується на засіданні педагогічної

ради в кінці серпня. Орієнтована структура річного плану роботи ЗНЗ може бути такою:

1. Аналіз навчально-виховної роботи за минулий навчальний рік і основні завдання на новий.

2. Заходи щодо підготовки до нового навчального року, щодо охоплення дітей шкільного віку

обов’язковим навчанням, а також інші організаційні заходи, такі як організація індивідуального

навчання хворих дітей вдома, переведення учнів у наступний клас, допуск до екзаменів, випуск зі

школи, надання їм матеріальної допомоги та ін.

3. Виховні заходи, спрямовані на всебічний розвиток школярів.

4. Заходи щодо підвищення якості освітнього процесу.

5. Тематика засідань педагогічної ради, семінарів для класних керівників, рад закладу,

загальношкільних батьківських зборів.

6. Питання роботи адміністрації з педагогічними кадрами: стажування, курси підвищення

кваліфікації, методичні заходи, творчі звіти, відкриті уроки, атестація учителів.

7. Організація внутрішкільного контролю.

8. Заходи щодо зміцнення матеріально-технічної бази закладу.

9. Робота школи щодо підвищення педагогічної культури батьків. Залучення громадськості до

виховання школярів.

10. Заходи щодо збереження і зміцнення здоров’я дітей.

На основі річного плану директор школи, його заступники складають поточний план на

семестр, четверть, тиждень, в якому визначають (конкретизують) відповідальних за проведення

загальношкільних заходів, засідань педагогічної ради, зборів і т.д.

Поточний план (або план-календар) повинен сприяти раціональній організації діяльності

педколективу, не допускати перевантаження вчителів та учнів.

Крім того, у середньому загальноосвітньому навчальному закладі встановлена ще така

система планування:

1). Розклад уроків, шкільних гуртків, спортивних секцій;

2). Календарні, тематичні і поурочні плани вчителів, плани виховної роботи класних

керівників, вихователів груп продовженого дня;

3). Плани роботи методичних об’єднань, інших форм методичної роботи, що

реалізуються на базі школи;

4). План роботи шкільної бібліотеки;

5). План роботи батьківського комітету закладу.

 

Облік