По подготовке к семинару. В начале занятия преподаватель определяет цели и задачи, план проведения занятий (3-5 минут)

В начале занятия преподаватель определяет цели и задачи, план проведения занятий (3-5 минут). Курсанты должны уяснить понятие животного мира как важнейшего компонента природы, его функции, основы управления в сфере использования и охраны животного мира, особенности реализации права пользования животным миром и его виды, правовые меры охраны животного мира. После вступительного слова преподавателя следует обсуждение учебных вопросов плана семинарского занятия.

Курсант, отвечающий по первому вопросу, должен придерживаться регламента (10 минут). В целом на обсуждение вопроса отводится 15 минут. Отвечающий должен отметить, что животный мир – это совокупность живых организмов всех видов диких животных, постоянно или временно населяющих территорию Российской Федерации и находящихся в состоянии естественной свободы, а также относящихся к природным ресурсам континентального шельфа и исключительной экономической зоны Российской Федерации. Животный мир выполняет экологические, экономические, культурно-оздоровительные и иные функции. Не могут быть объектами животного мира сельскохозяйственные и другие домашние животные, а также дикие животные, содержащиеся в неволе или полувольных условиях для хозяйственных, культурных и научных целей, поскольку отсутствует экологическая взаимосвязь с окружающей природной средой.

В процессе рассмотрения второго вопроса (15 минут) обучающиеся должны акцентировать внимание на том, что государственные органы управления в данной сфере обеспечивают выполнение возложенных на них задач через соответствующие функции: учет животных и ведение государственного кадастра животного мира, планирование мероприятий по использованию и охране животного мира, распределение и перераспределение объектов животного мира, воспроизводство ресурсов животного мира, контроль за рациональным использованием и охраной животного мира, разрешение споров. Отвечающий на этот вопрос должен подробно раскрыть содержание каждой из названных функций.

В рамках третьего вопроса (25 минут) обучаемые должны усвоить, что пользователями животным миром могут быть юридические лица и граждане. Объекты животного мира могут предоставляться юридическим лицам в долгосрочное пользование на основании лицензии, а гражданам в краткосрочное пользование на основании именной разовой лицензии. При раскрытии содержания указанного вопроса курсантам необходимо назвать виды пользования животным миром (охота, рыболовство, добывание объектов животного мира, не отнесенных к объектам охоты и рыболовства, пользование животным миром в научных, культурно-оздоровительных, эстетических целях, использование полезных свойств жизнедеятельности объектов животного мира, получение продуктов жизнедеятельности объектов животного мира), раскрыть их содержание.

Что касается охраны животного мира, то по данному вопросу у курсантов должно сформироваться ясное убеждение, что меры охраны животного мира – это система организационных, ограничительных, запретительных, экономических, правовых мер, направленных на рациональное использование объектов животного мира, защиту среды их обитания. В частности, курсанты должны отметить по возможности наибольшее количество данных мер, предусмотренных в законодательстве. Время на обсуждение этого вопроса – 15 минут.

После ответов и дополнений курсантов по вопросу преподаватель подводит итог, а затем оценивает ответы каждого обучаемого. Время на заключение 5-7 минут.