Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Умение учиться – владение основными учебными действиями в системе




Структурные элементы обучения:

­ преподавание;

­ содержание обучения;

­ учение.

Преподавание – целенаправленная деятельность учителя по формированию у учащихся положительных мотивов учения, организации восприятия, осмысления, излагаемых фактов и явлений, обеспечению умениями пользоваться знаниями и умениями, а также приобретать знания самостоятельно.

Учение – целенаправленная осознанная активная познавательная деятельность ученика, заключающаяся в восприятии и овладении научными знаниями в обобщении воспринятых фактов, в закреплении и применении полученных знаний практической деятельности.

Методологические основы обучения

В основе отечественной теории обучения лежит материалистическая основа познания, которая утверждает, что познание идет от живого созерцания к абстрактному мышлению, а от него к практике.

ПОЗНАНИЕ УЧЕНИЕ
Открываются объективно новые знания. Познается познанное (субъективно новое).
Путь познания длителен. Ускоренный темп познания и индивидуального продвижения.
Путь проб, ошибок и заблуждений. Специально организованный процесс.
Процесс познания сложен и противоречен. Специально педагогизирован и адаптирован.
Многое познается непосредственно. Знания приобретаются опосредованно.
Практика – критерий истины. Практика – способ закрепления и применения знаний.
Умения и навыки приобретаются самопроизвольно. Умения и навыки вырабатываются целенаправленными упражнениями.
Взаимодействие обучающего и обучаемого не предполагается, хотя и может иметь место. Познание происходит в процессе взаимодействия обучающего и обучаемого.

Процесс познания – отражение объективного материального мира в нашем сознании.

Первый акт познания: познание окружающего мира начинается с чувственного восприятия.

Второй акт познания: осмысление полученного представления, присоединение личного опыта, знания теории, мыслительных операций, которыми мы владеем – только тогда мы приходим к знаниям.

Третий акт познания: применение знаний на практике с целью выявления их достоверности.

Ступени усвоения знаний:

ПОЗНАНИЕ УЧЕНИЕ
I. Живое созерцание. II. Абстрактное мышление. III. Практика. I.Восприятие. II.Осмысление, понимание. III.Закрепление, обобщение. IV.Применение.

 

Золотое правило дидактики: Если какой предмет можно дать для восприятия несколькими чувствами, то так и надо делать.

 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 443. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2019 год . (0.001 сек.) русская версия | украинская версия