Умение учиться – владение основными учебными действиями в системе

Структурные элементы обучения:

­ преподавание;

­ содержание обучения;

­ учение.

Преподавание – целенаправленная деятельность учителя по формированию у учащихся положительных мотивов учения, организации восприятия, осмысления, излагаемых фактов и явлений, обеспечению умениями пользоваться знаниями и умениями, а также приобретать знания самостоятельно.

Учение – целенаправленная осознанная активная познавательная деятельность ученика, заключающаяся в восприятии и овладении научными знаниями в обобщении воспринятых фактов, в закреплении и применении полученных знаний практической деятельности.

Методологические основы обучения

В основе отечественной теории обучения лежит материалистическая основа познания, которая утверждает, что познание идет от живого созерцания к абстрактному мышлению, а от него к практике.

ПОЗНАНИЕ	УЧЕНИЕ
Открываются объективно новые знания.	Познается познанное (субъективно новое).
Путь познания длителен.	Ускоренный темп познания и индивидуального продвижения.
Путь проб, ошибок и заблуждений.	Специально организованный процесс.
Процесс познания сложен и противоречен.	Специально педагогизирован и адаптирован.
Многое познается непосредственно.	Знания приобретаются опосредованно.
Практика – критерий истины.	Практика – способ закрепления и применения знаний.
Умения и навыки приобретаются самопроизвольно.	Умения и навыки вырабатываются целенаправленными упражнениями.
Взаимодействие обучающего и обучаемого не предполагается, хотя и может иметь место.	Познание происходит в процессе взаимодействия обучающего и обучаемого.

Процесс познания – отражение объективного материального мира в нашем сознании.

Первый акт познания: познание окружающего мира начинается с чувственного восприятия.

Второй акт познания: осмысление полученного представления, присоединение личного опыта, знания теории, мыслительных операций, которыми мы владеем – только тогда мы приходим к знаниям.

Третий акт познания: применение знаний на практике с целью выявления их достоверности.

Ступени усвоения знаний:

ПОЗНАНИЕ	УЧЕНИЕ
I. Живое созерцание. II. Абстрактное мышление. III. Практика.	I.Восприятие. II.Осмысление, понимание. III.Закрепление, обобщение. IV.Применение.

 

Золотое правило дидактики: Если какой предмет можно дать для восприятия несколькими чувствами, то так и надо делать.