Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Конец 6-го месяца




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

a) Целенаправленно хватает предложенную игрушку.

b) Ладонный захват: всей поверхностью ладони и вытянутым большим пальцем.

c) Перекладывает игрушку из одной руки в другую.

Выполнение:

а) и b) ребенок лежит на спине или удерживается матерью на коленях в положении сидя. При этом руки должны иметь возможность свободно двигаться (см. также 7 и 8 месяцев). Экспериментатор предлагает ребенку в пределах его досягаемости красный деревянный кубик (длина ребра 30 мм) из тестового набора. Кубик должен лежать на ладони экспериментатора или располагаться между его большим и указательным пальцами. Чтобы привлечь внимание ребенка, надо постучать двумя кубиками одним о другой. Допускается несколько попыток хватания, но предмет нельзя вкладывать в руку ребенка. Кубик не является привлекательной для младенца игрушкой, но подходит для тестовых целей благодаря простой возможности стандартизации;

с) после того, как ребенок схватил кубик, экспериментатор ждет, пока он не будет перекладывать этот кубик из одной руки в другую. При этом надо обращать внимание на то, что многие дети в этом возрасте предпочитают пользоваться одной рукой для хватания. Ребенок быстрее перекладывает кубик из реже используемой руки в чаще используемую руку, чем наоборот. Если ребенок постоянно подносит кубик ко рту, то его лучше всего отвлечь от этого соской.

Оценка:

a) полугодовалый малыш все еще хватает предложенный предмет преимущественно одной рукой. Рука открыта, ладонь повернута вниз (пронационное положение - Vojta). Своевременное торможение движения руки при дотрагивании до предмета, с одной стороны, и последующий захват этого предмета, с другой стороны, являются важным шагом в развитии координации глаз - рука;

b) ладонный захват (см. рисунок). Деревянный кубик прижимается к ладони всеми пальцами и вытянутым большим пальцем и удерживается несколько секунд. Если большой палец не участвует в хватании (остается преимущественно согнутым, "завернутым"), то еще нельзя говорить о ладонном хватании. При обследовании необходимо тщательно наблюдать за обеими руками;

c) перекладывание игрушки из руки в руку требует дальнейшего развития координационной способности: в то время как берущая рука уже держит деревянный кубик, дающая рука должна выпускать его на 5 сек. Таким образом, руки выполняют две различные функции одновременно! Хватательный рефлекс руки угасает к концу 6-го месяца жизни ребенка или проявляется только как слабое кратковременное сгибание пальцев. Если бы он сохранялся более отчетливо, ребенок не смог бы выпустить в нужный момент из руки кубик при перекладывании его из руки в руку. Для оценки достаточно, чтобы перекладывание игрушки из руки в руку наблюдалось хотя бы в одном направлении. Это должно происходить, однако, без включения в процесс подстилки или других частей тела ребенка, например, рта как "третьей руки". Вышеописанные навыки мы наблюдали у 90 % малышей в нашем выборочном эксперименте при обследовании в полугодовалом возрасте. Ладонное хватание наблюдалось у 100%.







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 523. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия