БИБЛИОГРАФИЯ. Андрущенко Т. Ю. Диагностические пробы в психологическом консуль­тировании

Андрущенко Т. Ю. Диагностические пробы в психологическом консуль­тировании. — М., 2002.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968.

Бурменская Г. В., Карабанова О. А., Лидере А. Г. Возрастно-психологи-ческое консультирование. Проблемы психического развития детей. — М., 1990.

ВенгерЛ.А., ВенгерА.Л. Домашняя школа мышления. — М., 1985.

Ветер А.Л., Поливанова К.Н. Особенности отношения шестилетних детей к заданиям взрослого // Вопросы психологии. — 1988. — № 4.

Гинзбург М. Р. Диагностика мотивов учения у детей шестилетнего воз­раста // Проблемы психодиагностики обучения и развития школьников: Сб. науч. тр. — М., 1985.

Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и кор­рекция его неблагоприятных вариантов: Метод, разработки для школь­ного психолога / Бугрименко Е. А., Венгер А. Л., Поливанова К. Н., Суш-коваЕ.А. — М., 1989.

Гуткина Н. И. Диагностика и коррекция готовности детей к школьно­му обучению // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога: Сб. науч. тр. / Отв. ред. И.В.Дубровина. — М., 1987.

Диагностика умственного развития дошкольника / Под ред. Л. А. Вен-гера, П.А.Холмовской. — М., 1978.

Елфимова Н. В. Диагностика и коррекция мотивации учения дошколь­ников и младших школьников. — М., 1991.

Захарова А. В. Психология формирования самооценки. — Минск, 1993.

Захарова А. В., Андрущенко Т.Ю. Исследование самооценки младших школьников в учебной деятельности // Вопросы психологии. — 1980. — №4.

Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста /Л. А. Венгер, О.М.Дьяченко и др. — М., 1989.

Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. — М., 1997.

Карабекова Н. В. Рисунок в диагностике кризиса семи лет // Практи­ческий психолог в школе: Межвуз. сб. науч. тр. — Волгоград, 1999.

Костикова М. Н. Анализ условий преодоления детьми затруднений при выполнении заданий как один из методов определения готовности к школьному обучению // Диагностическая и коррекционная работа школь­ного психолога / Под ред. И. В.Дубровиной. — М., 1987.

Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обуче­нию в школе. — М., 1991.

Матюхина М.В. Мотивация учения младшего школьника. — М., 1984.

Обучение шестилетних детей с разным уровнем готовности к школе / Бугрименко Е.А., Венгер АЛ., Поливанова К. Н., Сушкова Е.Ю. — М., 1989.

Особенности психического развития детей 6 —7-летнего возраста / Под ред. Д.Б.Эльконина, А. Л. Венгера. — М., 1988.

Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. Е.Дубровиной. -М., 1991.

Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности. — Томск, 1993.

Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. — М., 1988.

Сапогова Е. Е. Ребенок и знак. — Тула, 1994.

Смирнова Е. О. О коммуникативной готовности ребенка к школьному обучению // Результаты психологических исследований — в практику обучения и воспитания. — М., 1985.

Спиваковская А. С. Нарушения игровой деятельности. — М., 1980.

Урунтаева Г. А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. — М., 1995.

Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. — Томск, 1993.

Шванцара И. и др. Диагностика психического развития. — Прага, 1978.

ЭльконинД.Б. Психология игры. — М., 1978.