Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

СТРУКТУРНИЙ АСПЕКТ ЛІДЕРСТВА




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

В лабораторних експериментах, проведених ще в 1950-го роки Р. Бейлзом, Л. Картером із співробітниками, було виразне показано, що висунення в лідерську позицію обумовлено, кінець кінцем, ефективністю внеску члена групи в рішення групової задачі. Дослідження полягало в тому, що перед 30 групами по 5 чоловік в кожній ставилася проблема, що стосується людських відносин, яку було необхідне обговорити протягом чотирьох засідань і прийти до єдиного рішення. Причому це рішення повинне було бути прийнятним для всіх учасників експерименту.

Після кожного з чотирьох засідань всіх учасників просили розподілити членів його дискусійної групи по чотирьох ознаках:

1)кто висував якнайкращі ідеї;

2) хто більше за всі робив для керівництва дискусією;

3) хто більше за всі подобався;

4) 4)кто не подобався.

В результаті відзначено, що після першого засідання учасник, якому якнайбільше симпатизували, виявлявся також і тим, кому приписували якнайкращі ідеї, а також тією особою, яка керує дискусією. Проте до кінця четвертого засідання ці показники значно знижувалися.

В той же час що отримали найбільшу кількість голосів по ознаках «якнайкращі ідеї» і «керівництво» виявилися тими, що не подобаються. Той, що «подобається» був на другому-третьому місцях по ознаках «якнайкращі ідеї» і «керівництво».

Бейлз робить висновок, що група звичайно висуває як керівник не одного, а двох взаємно доповнюючих лідерів.

Р. Бейлз і Ф. Слейтер виявили, що їх внесок може бути реалізований в двох сферах:

1) сфера інструментальної активності групи, безпосередньо пов'язана з рішенням групової задачі;

2) сфера емоційної активності групи, що має до рішення хоча і вельми істотне, але до певної міри опосередковане відношення. Відповідно вказаним сферам розглядалися дві лідерські ролі:

1) інструментальний (діловий) лідер і

2) експресивний (емоційний) лідер.

Діловий лідер вибирається унаслідок того, що він має якнайкращі ідеї і робить більше за інші для керівництва дискусією. Він концентрує увагу і дії на завданні групи, граючи агресивно-спонукальну роль в русі групи до рішення задачі. З цієї причини він викликає до себе недружнє відношення учасників.

Одночасно висувається людина, що подобається більшості; він виявляється обранцем тому що проявляє прагнення до дозволу емоційних конфліктів, зняттю напруги в цілях збереження єдності групи; він забезпечує виживання групи, прагнучи взаємозалежності учасників.

Ті ж типи лідера виділяє і Р. Чалдіні. Проте тут інтерпретація цього феномена дещо інша: система лідерства, як і інші об'єкти нашого миру, існує в тривимірному соціальному просторі.

Перше вимірювання торкається формально-адміністративних структур. Воно припускає наступні функції, створюючі систему інструментального лідерства:

1) адміністративну (координація і контроль);

2) стратегічну (формулювання довгострокової мети, планування і прогнозування, вибір ефективних методів рішення);

3) експертно-консультативну (компетентне професійне втручання в управлінський процес, своєчасна корекція курсу). Друге вимірювання утворює блок функцій, що відносяться до емоційного лідерства: психотерапевтична функція (попередження непорозумінь і конфліктів в міжособових відносинах, а в дальньому оточенні - усунення масових фобій, невпевненості і смутку постійною демонстрацією оптимізму і уміння «управляти ситуацією»);

1) проектування негативних образів зовні (психоаналітичні процедури витіснення і проекції), збереження і зміцнення групової ідентичності шляхом підтримки структури «ми - вони»;

2) контроль за якістю вхідних і витікаючих емоцій в цілях створення комфортного психосоціального клімату.

Третє вимірювання відноситься до лідерства, що утілює особливі, інтеграційні функції.

Йдеться про керівника як носії норм і традицій, кодексів і зразків поведінки, колективних цінностей і, нарешті, проектів, спрямованих в майбутнє.

Вітчизняний психолог Л. И. Уманский розглядав ділову і емоційну сферу через призму специфічних лідерських ролей. Діловий інструментальний) аспект лідерства добре виявляється в таких лідерських ролях, як роль лідера-організатора, що здійснює функцію групової інтеграції, або роль лідера-диспетчера, свого роду диригента в колективі.

Елементи ділової сфери виявляються і в таких лідерських ролях, які по чисто зовнішніх ознаках, здавалося б, абсолютно позбавлені командного початку». Маються на увазі такі ролі, як лідер-генератор ідей, 1идер-мотиватор. На перший погляд, вони не припускають наявність організаційного моменту. Проте насправді, при більш глибокому, у тому числі що спирається на дослідницький матеріал, розгляді виявляється, що їх реалізація за певних умов має своїм слідством зростання мотивації і впорядковування групових дій, достатньо строге їх підкорення решению що стоїть перед групою задачі.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 399. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.023 сек.) русская версия | украинская версия