Студопедия — Работа № 7. Иммунохимическое изучение структуры цитоскелета клеток.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Работа № 7. Иммунохимическое изучение структуры цитоскелета клеток.






Цель работы: Произвести окрашивание флуоресцентными антителами к актину актиновых фибрилл цитоскелета фибробластов с нативным (нормальным) и фрагментированным цитоскелетом.

 

Примечание: моноклональные антитела связанные (коньюгированные) с каким либо флуоресцентным красителем позволяют специфически окрашивать тот или иной структурный элемент клетки. Так FITC-коньюгированные антитела к F-актину (где FITC- флюоросцеин изотиоционат, краситель) позволяют визуализировать актиновые фибриллы в клетке, их ориентацию, локализацию и т.д.

Цитохалазин В – модификатор цитоскелета, препятствует образованию в клетках актиновых фибрилл, вследствии чего клетки частично или полностью теряют возможность двигаться по субстрату.

Протокол работы:

! § Работа с параформальдегидом проводить только под вытяжкой! § Запрещается касаться блока ртутной лампы флуоресцентного микроскопа руками. § Этапы работы 6-8 проводить в темноте или при слабом красном свете.

 

1. Для работы заранее произвести посев клеток вторичной культуры в две культуральные чашки. На 5-е сутки роста культуры оценивают количество и морфологию клеток, особое внимание обращая на фибробласты с морфологией, свидетельствующей об их движении.

2. За сутки до начала окрашивания (4-е сутки культивирования) в одну из чашек внести цитохалазин В (10 мкг на мл среды) и инкубировать 24 часа (370С, 10% СО2).

 

3. Снять чашки с инкубации. Удалить культуральную среду, и залить свежеприготовленным 4% раствор параформальдегидом (в 1х PBS pH 7,0). Инкубировать при комнатной температуре в течение 15 мин.

4. Удалить р-р параформальдегида из чашки и промыть клетки 1х PBS 2-а раза по 2-3 минуты.

5. Смочить препарат клеток раствором БСА-Tween содержащим 3% БСА (бычий сывороточный альбумин) и 0,02% Tween 20 в 1х PBS. Закрыть герметично чашки и инкубировать 30 минут при 37оС и 95% влажности.

6. Удалить раствор БСА- Tween из чашек и смочить препарат клеток раствором антител (разведенных в растворе БСА- Tween). Закрыть герметично чашки и инкубировать 30 минут при 37оС и 95% влажности.

7. Произвести отмывку препарата от раствора антител в 3 сменах 0,02% Tween 20 на 1х PBS по 5 мин при 37оС плавно покачивая чашки.

8. Заключить препарат в фотозащитную среду (5% N-пропилгаллат и 95% нефлуоресцирующего глицерина) и исследовать под микроскопом соблюдая условия флуоресценции: длина волны возбуждения 480 нм, дихроичное зеркало 505 нм. Эмиссия (спектр свечения) коньюгированных с этим красителем антител сосавляет 535 нм (зеленый цвет).

9. Оценить морфологию клеток нормальных, и культивированных с цитохалазином, изменение локализации актина в клетках обеих групп.

 

 

Нормальные фибробласты После инкубации с цитохалазином

 

Какие флуоресцентные красители кроме FITC могут быть конъюгированы с антителами?

Механизм действия цитохалазина на цитоскелет клетки. Какие модификаторы цитоскелета кроме цитохалазина еще существуют?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 447575. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия