ВВЕДЕНИЕ В ШКОЛЬНУЮ ЖИЗНЬ

Рабочая программа

Квалификация (уровень ООП) бакалавриат

 

Направление подготовки (специальности) 440001 «Педагогическое образование»

 

Профиль (и) «Начальное образование»

 

Форма обучения очная

 

Факультет Психолого-педагогический факультет

 

Кафедра Дошкольного и начального образования

 

 

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Декан факультета Председатель МК по специальности

____________ ________________

«___»___________20___ г. «___»_____________20___г.

 

Севастополь

 

1. Цель освоения дисциплины: Цель этого курса – ознакомить студентов, будущих учителей школы 1-й ступени, с теоретическими аспектами перехода от дошкольного к начальному образованию, методикой организации учебного сотрудничества в переходной период, особенностями построения школьного курса «Введение в школьную жизнь», методами и формами организации учебной деятельности первоклассников.

Задачи:

- сформировать у студентов общее представление об адаптации первоклассников к школе;

- показать формы сотрудничества ребёнка со взрослым в период формирования учебной деятельности;

- ознакомить с основными методами и приёмами обучения учебному сотрудничеству;

- раскрыть значение преемственности дошкольного и начального образования в первые дни обучения;

- дать представление о сущности и структуре готовности к обучению первоклассников;

- познакомить будущих учителей с новообразованиями учебной деятельности в 1 классе;

- содействовать формированию личности будущего педагога, развитию его культуры, эрудиции;

- обеспечить начальную подготовку к проведению педагогической практики «Первые дни в школе»;

- Ознакомить с особенностями построения школьного курса «Введение в школьную жизнь» различных авторов;

- пробуждать интерес студентов к педагогической теории, к передовому педагогическому опыту;

- формировать установку на овладение профессиональными знаниями, необходимыми для педагогической деятельности.

1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Введение в школьную жизнь» относится к вариативной части цикла дисциплин (Б1.3ВС4), установленных вузом. Для освоения дисциплины «Введение в школьную жизнь» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения педагогики и психологии, возрастной анатомии, физиологии и гигиены методики обучения и воспитания младших школьников. Знания, умения и навыки, приобретённые в процессе изучения данной дисциплины, должны стать основой освоения методик обучения школьным предметам в 1 классе.

2. Требования к результатам освоения дисциплины: Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

­ способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особах образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);

­ готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования (ОПК-4)

­ готовность реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1)

­ способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5)

­ способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление о:

ü методологических основах преемственности;

ü специфике адаптации первоклассников к школе;

ü структуре готовности к школьному обучению.

знать:

ü проблемы адаптации первоклассников к школе;

ü формы сотрудничества ребёнка со взрослым;

ü методы и приёмы обучения навыкам учебного сотрудничества;

ü особенности организации учебного сотрудничества.

уметь:

ü организовать пространство общения;

ü определять стиль педагогического общения;

ü выявить уровень адаптации к школьному обучению, пользуясь диагностикой;

ü выявить уровень готовности к обучению в школе 6-летних детей.

Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица (всего 36 часов, из них 14 аудиторных часа). Она рассчитана на изучение в течение одного семестра (6), включает лекционные (10 ч), практические занятия (4 ч.), лабораторные занятия не предусмотрены, ИР (3 ч.) и самостоятельную работу студентов (22 ч), по окончании изучения осуществляется текущий контроль усвоения учебного материала - зачёт.