Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Учащийся как субъект учебной деятельности.





Учащийся, как субъект учебной деятельности, обладает как индивидуальными особенностями (задатки, способности, когнитивный стиль, уровень притязаний, самооценка, работоспособность, особенности выполнения деятельности), так и возрастными (общими, типическими) особенностями. Младший школьник как субъект учебной деятельности. Основные характеристики: пригодность (уровень физиологического и психического развития необходимый для обучения), готовность (сформированность позитивного отношения к школе, к новым обязанностям), включённость. Ведущей деятельностью является учебная деятельность, в русле которой формируются частные виды деятельности: письмо, чтение, изобразительная деятельность и др.) Изменяются доминирующие авторитеты: появляется авторитет мнения, оценки учителя. Подросток как субъект учебной деятельности. Характеризуется тенденцией к утверждению своей позиции субъектной исключительности, стремлением чем-то выделиться. Учебная мотивация преломляется через призму узколичных мотивов. Ведущая деятельность интимно-личностное общение со сверстниками. Основные виды деятельности: учебная, общественно-организационная, спортивная, художественная, трудовая. Центральное личностное новообразование – «чувство взрослости». Социальная активность направляется на усвоение норм, ценностей, способов поведения. Старшеклассник как субъект учебной деятельности. Ведущая деятельность – учебно-профессиональная. Центральное новообразование – готовность к личностному и профессиональному самоопределению. Социальная ситуация развития характеризуется направленностью на будущее. Основное значение приобретает ценностно-ориентационная активность, связанная со стремлением к автономии, правом быть самим собой. Структура учебной мотивации качественно изменяется, т. к. учебная деятельность становится средством реализации жизненных планов будущего. Возрастает авторитет родителей, которые участвуют в личностном самоопределении старшеклассника.

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 385. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.017 сек.) русская версия | украинская версия