Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Індивідуальне завдання № 2.3





Студент повинен розв'язати одну з наведених нижче задач, вибравши її за своїм номером у журналі групи.

    -1   -1    
      , В =      
-1         -2  

 

 


  4 5 - 2"   "2 1 -1"
2.(АтВ)-1, де А = 3 -1   , В =   1 3
  4 2       7 3
В

5 10 0
1 7 2 1 1 2
2 4 1 3 1 0 7 2 1 0 2 3 1 0 - 2 3 1 1
3.(Атт)-1, де А
7 2 0 - 7 - 2 1 1 1 1
В =

 

 

4. (АВт)-1, де А =

          3 6 -1
5.(В-А1)-1, де А =       , В = -1 - 2 0
          2 1 3

 

 


  5 -1         - 2"
6. (В Ат) -1, де А = 0 2 -1 , В =     - 2
  - 2 -1          
7. (ВтАт) -1, де А

  3 -1        
  0 4 , В = - 4 -2  
  5 -1        
-1 0 -1
24 32 -3 4
8. (А-В) -1, де А =
4 6 - 2 4 10 1 2 4 - 5 2 0 2 5 - 7 - 2 1 0 -1
11. (В-А) -1, де А

 

 

    - 5  
      В =
       
"1   2"  
    - 2 , В =
    -1  
"4   1"  
  -2   , В =
  -1    
9. (Ат В) -1, де А

10. (А Вт) -1, де А

 

 

"1   3"   "7    
- 2     , В =      
-1       - 3 -1 -1

 

 

"2   1"   "2    
-1     , В = -1    
             
12. (Вт А) -1, де А

З О О О 2 О О
B= B
B
B= B B B= B
B= B

1З. (B-AT) -1, де A -­14. (BT-AT) -1, де A

15. (AB) -1, де A =

16. (ATB) -1, де A -

17. (ABT) -1, де A--

18. (ATBT) -1, де A--

19. (A B) -1, де A =

20. (ATB) -1, де A

21. (ABT) -1, де A -

22. (AT-BT) -1, де A

23. (B A) -1, де A =

24. (BAT) -1, де A--

25. (BT-A) -1, де A--

26. (BTAT) -1, де A

  -2
  З
   
"2 З
  -l
О l
  l
l -2
 
"4 -2
  l
З -2
"1 -l
  О
  З
" З  
-1 О
- 2 l
З  
О l
   
"4  
-1 О
-1  
"7
  -l
  О
"l  
О -2
  l
l-  
l l
l l
"l -l
З О
  -l
"2 l
  О
З l
"l  
  -2
О l
 

2 l

О

■2 1

З l

l

l

 

1 2 З -З О l

О - 2 l2

2 1 2

З

 
2 О

4 -5

5 З 1

-l 2 О

-З О О

" О 1

-1 1

З -l 2

l    
-l   l
О   -2
l    
  ll  
О    
     

З -1

О

2 -l -З

B=

l

4 2 1 -l 2 О 2 З -l

ОЗ5 4 l О 1 1 2

-l О 2 2 1 1 -2 О l

2 -l О

0 2 l

1 З -l

4 11 З 1 б 1 2 2 1б

B=

  "9    
, B =     З
    З  
B

2 З -l 2 О -1 1 О 1


  1 2 -1       2-    
27. (А-В) -1, де А = 2 3 0 , в =   -1 0    
  0 2 -1            
    " 12 3"   "1 0 2"    
28. (АТ В) -1, де А -   -10 2 , в =   3 1    
    1 2 1     1 0    
    "2 3 4 Г   "2 0- -2"
29. (А ВТ) -1, де А =   1 - 2 0 , в =        
    0 1 2       -1    
    "2 5 - 1"   "1 -2 0"  
30. (АТ ВТ) -1, де А -   0 2 1   , в =        
    1 0 1            
    1 2 3     "2 -2  
31. (В-А) -1, де А =   -2 0 5   , в =     -  
    1 2 -         -  

 

2.11. Системи лінійних алгебраїчних рівнянь (СЛАР)

Системою т лінійних рівнянь з п невідомими називається система:

а11х1+ а12 х2+ аи Х3+... + аХпхп Ь1; а21Х1 + «22Х2 + «23Х3 +... + «2 пХп Ь;

з

^«т1 Х1+ «т2Х2+ «т3Х3+---+ «тпХп =Ьт,

де ау і Ьі (і=1,..., т;у=1,..., п) - деякі відомі числа, а ХЬ..., Хп - невідомі. У по­значенні коефіцієнтів ау перший індекс і позначає номер рівняння, а другий у - номер невідомого, при якому розташований цей коефіцієнт.

Коефіцієнти при невідомих будемо записувати у вигляді матриці

а

1п


 

 


а

А
2 п

яку назвемо матрицею системи.


 

 


а
а
т 2
тп /

V ат1


 

 


Числа, що розташовані в правих частинах рівнянь, Ь1,..., Ьтназиваються вільними членами.

Сукупність п чисел С1,..., Сп називається розв'язком системи, якщо кож­не рівняння системи обертається у рівність після підстановки у нього чисел С1,..., Сп замість відповідних невідомих Х1, Хп.

Наша задача полягає в знаходженні розв'язків системи. При цьому мо­жуть виникнути три ситуації:


{3 Хі , 14 Хі
+ 2 х2 2 Х2
іі = 3.
1. Система має єдиний розв'язок, наприклад

 

 


Розв'язком цієї системи буде єдина пара чисел (х1=2; х2=2,5).


{ хі І2 хі
 
+ х2
+ 2 х2 = 0'

2. Система має нескінченну безліч розв'язків, наприклад.


 

 


Розв'язком цієї системи є будь-яка пара чисел, що відрізняються одне від одного тільки знаком.


{хі [Хі
0. = 1.
+ х2 + Х2
3. Система не має розв'язків, наприклад.

 

 


Якби розв'язок існував, то х1 + х2 дорівнювало б одночасно нулю й оди-


 

 


ниці.


 

 








Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 444. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия