Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Решение. n1 – количество испытуемых в выборке 1





,

n1 – количество испытуемых в выборке 1

n2 – количество испытуемых в выборке 2

Тх – большая из двух ранговых сумм

nx – количество испытуемых в группе с большей суммой рангов

Применение критерия U-Манна-Уитни отличается для одинаковых и различных по численности выборок:

1. n1=n2

В этом случае эмпирическая величина U рассчитывается только для большей ранговой суммы.

2. n1 ≠n2

В этом случае необходимо подсчитать величину U и для второй ранговой суммы, подставляя в формулу соответствующее ей nx. Из двух полученных величин выбирается меньшая. Для определения критического значения U необходимо определить n1 и n2. Меньшее n принимается за n1, большее n принимается за n2.

Для решения данной задачи необходимо применить критерий U Манна-Уитни трижды: сравнение представлений о профессии студентов 1 и 2 курсов, 1 курса и преподавателей, 2 курса и преподавателей.

Сравним представление о профессии студентов 1 и 2 курсов.

1 шаг. Формулируем статистические гипотезы:

Н0: представления о профессии «Повар-кондитер» студентов 1 и 2 курсов не отличаются

Н1: представления о профессии «Повар-кондитер» студентов 1 и 2 курсов отличаются (ненаправленная гипотеза)

2 шаг.

Проверка ограничений

1. В каждой выборке должно быть не менее 3 наблюдений n1, n2=25

2. В каждой выборке должно быть не более 60 наблюдений, n1, n2=25

Ограничения снимаются

3 шаг. Введем условные обозначения: студентов 1 курса обозначим 1, 2 курса – 2.

Так как данные представлены в интервальной шкале их необходимо перевести в ранговую шкалу. Для этого построим упорядоченный ряд из всех значений, полученных данных. Значения проранжируем с учетом связанных рангов по принципу меньшему значению – меньший ранг.

Представления о профессии Предварительный Ранг Окончательный ранг Группа Ранги 1 группы Ранги 2 группы
3,17          
3,33          
3,47          
3,5          
3,53          
3,57          
3,67          
3,8          
    9,5   9,5  
    9,5   9,5  
4,03          
4,1          
4,17          
4,2   15,5   15,5  
4,2   15,5     15,5
4,2   15,5     15,5
4,2   15,5     15,5
4,23   18,5   18,5  
4,23   18,5     18,5
4,27   20,5     20,5
4,27   20,5   20,5  
4,3   22,5   22,5  
4,3   22,5     22,5
4,33          
4,33          
4,33          
4,37          
4,37          
4,37          
4,4   30,5     30,5
4,4   30,5     30,5
4,43          
4,47          
4,5          
4,5          
4,5          
4,5          
4,5          
4,53   39,5     39,5
4,53   39,5     39,5
4,6   42,5     42,5
4,6   42,5   42,5  
4,6   42,5   42,5  
4,6   42,5     42,5
4,63   45,5     45,5
4,63   45,5     45,5
4,67          
4,7          
4,7          
4,7          
ΣR          

4 шаг. Проверка правильности проведенного ранжирования:

ΣR=1275

Суммы совпадают, следовательно, ранжирование проведено правильно.

5 шаг. Необходимо сосчитать ранговые суммы по каждой выборке в отдельности.

Т1=530

Т2=745

6 шаг. Вычисляем эмпирическое значение U-Манна-Уитни

7 шаг. Определяем критическое значение U-Манна-Уитни для n1 =25 и n2 =25 таблица критических значений см. прил. …. Теперь построим ось значимости.

8 шаг. Принимаем статистическое решение. По оси значимости видим, что р-уровень р<0,05, и в этом случае мы можем принять подтверждение гипотезы Н1: представления о профессии «Повар-кондитер» студентов 1 и 2 курсов отличаются.

 

Используя данный пример, рассчитайте критерий U при условии, когда выборки различны по объему, т.е. сравним представления о профессии студентов 1 курса и преподавателей.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 970. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия