Решение. 1 шаг. Формулируем статистические гипотезы:

1 шаг. Формулируем статистические гипотезы:

Н₀: психическое выгорание педагогов общеобразовательных школ и их вовлеченность в профессиональную деятельность не взаимосвязаны

Н₁: психическое выгорание педагогов общеобразовательных школ и их вовлеченность в профессиональную деятельность взаимосвязаны

2 шаг. Проведем промежуточные расчеты для вычисления коэффициента корреляции Спирмена. При этом используем правило ранжирования: «меньшему значению – меньший ранг».

3 шаг. Подставим все значения в формулу

4 шаг. Определяем критическое значение r-Спирмена для n=20 (таблица критических значений см. прил.). Теперь построим ось значимости.

5 шаг. Принимаем статистическое решение. По оси значимости видим, что р-уровень р<0,001, и в этом случае мы можем принять подтверждение гипотезы Н₁: психическое выгорание педагогов общеобразовательных школ и их вовлеченность в профессиональную деятельность взаимосвязаны (на 99% уровне точности).

Содержательный вывод: чем выше вовлеченность педагогов в профессиональную деятельность, тем меньше вероятность проявления психического выгорания.

Задача (согласовано ли изменяется признак у группы и отдельного испытуемого)

Наблюдали деятельность учителей общеобразовательных школ во время проведения уроков. Были посчитаны словесные высказывания учителей. Из всех учителей выделили группу педагогов с высоким уровнем понимания учеников. Проявления вербального поведения проранжировали (С.В. Кондратьева Психологические проблемы понимания людьми друг друга // Психология межличностного познания. – М.: Педагогика, 1981). Были получены следующие данные:

Вопрос: соответствуют ли словесные воздействия учителя ВИО словесным воздействиям педагогов с высоким уровнем понимания учеников.