Решение. 1 шаг. Формулируем статистические гипотезы:1 шаг. Формулируем статистические гипотезы: Н0: психическое выгорание педагогов общеобразовательных школ и их вовлеченность в профессиональную деятельность не взаимосвязаны Н1: психическое выгорание педагогов общеобразовательных школ и их вовлеченность в профессиональную деятельность взаимосвязаны 2 шаг. Проведем промежуточные расчеты для вычисления коэффициента корреляции Спирмена. При этом используем правило ранжирования: «меньшему значению – меньший ранг».
3 шаг. Подставим все значения в формулу
4 шаг. Определяем критическое значение r-Спирмена для n=20 (таблица критических значений см. прил.). Теперь построим ось значимости.
5 шаг. Принимаем статистическое решение. По оси значимости видим, что р-уровень р<0,001, и в этом случае мы можем принять подтверждение гипотезы Н1: психическое выгорание педагогов общеобразовательных школ и их вовлеченность в профессиональную деятельность взаимосвязаны (на 99% уровне точности). Содержательный вывод: чем выше вовлеченность педагогов в профессиональную деятельность, тем меньше вероятность проявления психического выгорания. Задача (согласовано ли изменяется признак у группы и отдельного испытуемого) Наблюдали деятельность учителей общеобразовательных школ во время проведения уроков. Были посчитаны словесные высказывания учителей. Из всех учителей выделили группу педагогов с высоким уровнем понимания учеников. Проявления вербального поведения проранжировали (С.В. Кондратьева Психологические проблемы понимания людьми друг друга // Психология межличностного познания. – М.: Педагогика, 1981). Были получены следующие данные:
Вопрос: соответствуют ли словесные воздействия учителя ВИО словесным воздействиям педагогов с высоким уровнем понимания учеников.
|
