Студопедия — Грамматика. А) Тейеш булғанды нисек белдерергә
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Грамматика. А) Тейеш булғанды нисек белдерергә






Урок 15

Грамматика

 

Һин нимә эшләргә тейешһең? – Что ты должен (должна) делать?
Һеҙ нимә эшләргә тейешһегеҙ? – Что вы должны делать?

 

 


А) Тейеш булғанды нисек белдерергә. - Как выразить долженствование.

 

М о д е л ь 1: Мин ярҙам итергә тейешмен. –Я должен (должна) помочь.

 

Кем ярҙам итергә тейеш? – Кто должен (должна) помогать?

 

барлыҡ форма – положительная форма
инфинитив + тейеш + аффиксы сказуемости Мин әйтергә тейешмен. – Я должна (должен) сказать.
юҡлыҡ форма – отрицательная форма
Инфинитив + тейеш + түгел + аффиксы сказуемости Мин әйтергә тейеш түгелмен. – Я не должна (должен) сказать

 

аффиксы сказуемости положительная форма
-мен -һең – -беҙ -һегеҙ – Мин әйтергә тейеш(мен). – Я должен (должна) сказать. Һин әйтергә тейеш(һең). - Ты должен (должна) сказать. Ул әйтергә тейеш – Он(а) должен (должна) сказать. Беҙ әйтергә тейеш(беҙ). – Мы должны сказать. Һеҙ әйтергә тейеш(һегеҙ). – Вы должны сказать. Улар әйтергә тейеш. – Они должны сказать.
отрицательная форма
Мин әйтергә тейеш түгел(мен). – Я не должен (не должна) говорить. Һин әйтергә тейеш түгел(һең). – Ты не должен (не должна) говорить. Ул әйтергә тейеш түгел. – Он(а) не должен (не должна) говорить. Беҙ әйтергә тейеш түгел(беҙ). – Мы не должны говорить. Һеҙ әйтергә тейеш түгел(һегеҙ). – Вы не должны говорить. Улар әйтергә тейеш түгел. – Они не должны говорить.

 

М о д е л ь 2: Миңә барырға кәрәк. –Мне необходимо ехать (идти).

 

Һиңә нимә эшләргә кәрәк? – Что тебе необходимо делать?
Һеҙгә нимә эшләргә кәрәк? – Что вам необходимо делать?

 

Образуется: слово в дательном падеже + инфинитив +кәрәк

 

барлыҡ формаһы -положительная форма
Миңә уҡырға кәрәк. – Мне необходимо учиться Беҙгә уҡырға кәрәк. – Нам необходимо учиться
Һиңә уҡырға кәрәк. – Тебе необходимо учиться Һеҙгә уҡырға кәрәк. – Вам необходимо учиться
Уға уҡырға кәрәк. – Ему необходимо учиться Уларға уҡырға кәрәк. – Им необходимо учиться
юҡлыҡ формаһы -отрицательная форма
Миңә уҡырға кәрәкмәй. – Мне не надо учиться Беҙгә уҡырға кәрәкмәй. – Нам не надо учиться
Һиңә уҡырға кәрәкмәй. – Тебе не надо учиться Һеҙгә уҡырға кәрәкмәй. – Вам не надо учиться
Уға уҡырға кәрәкмәй. – Ему не надо учиться Уларға уҡырға кәрәкмәй. – Им не надо учиться

 

М о д е л ь 3: А) Мин һиңә ярҙам итә алам. –Я могу тебе помочь.

 

Һиңә кем ярҙам итә ала? – Кто может тебе помочь?
Һеҙгә кем ярҙам итә ала? – Кто может вам помочь?

 

Образуется: деепричастие на –а/-ә, -й + вспомогательный глагол ал- + аффикс лица

 

барлыҡ формаһы -положительная форма
Мин уҡый алам. – Я могу учиться. Беҙ уҡый алабыҙ. – Мы можем учиться.
Һин уҡый алаһың. – Ты можешь учиться. Ул уҡый ала. – Он(а) может учиться. Һеҙ уҡый алаһығыҙ. – Вы можете учиться. Улар уҡый ала. – Они могут учиться.
юҡлыҡ формаһы -отрицательная форма
Мин уҡый алмайым. – Я не могу учиться. Беҙ уҡый алмайбыҙ. – Мы не можем учиться.
Һин уҡый алмайһың. – Ты не можешь учиться. Ул уҡый алмай. – Он(а) не может учиться. Һеҙ уҡый алмайһығыҙ. – Вы не можете учиться. Улар уҡый алмай. – Они не могут учиться.

 

М о д е л ь 4: Б) Юл аша сығып була. –Можно перейти через дорогу.

 

Образуется: деепричастие на –п, -ып/-еп, -оп/өп+ вспомогательный глагол бул-

 

1. Был турала әйтеп була. – Об этом можно сказать.

2. Был тауарҙан күлдәк тегеп булмай. – Из этого материала невозможно сшить платье.

3. Ҡараңғыла уҡып булмай. – В темноте невозможно читать.

4. Һөйләшмәгеҙ, йырҙы ишетеп булмай. – Не разговаривайте, невозможно слушать песню.

 

Ярҙамды нисек тәҡдим итергә - Как предложить помощь
Һиңә (һеҙгә) ярҙам итәйемме? Һиңә (һеҙгә) ярҙам кәрәкме? Мин һеҙгә нисек ярҙам итә алам? Бәлки, һеҙгә ярҙам кәрәктер? Әйҙәгеҙ, мин һеҙгә ярҙам итәйем. - Тебе (вам) помочь? - Тебе (вам) нужна помощь? - Как (чем) я могу помочь вам? - Может, вам нужна помощь? - Давайте я вам помогу.  
Ярҙамды ҡабул итеүгә яуаптар - Согласие принять помощь
Әйҙә. Һеҙгә ҡыйын булмаһа, ярҙам итегеҙ әле. Мөмкин булһа, ярҙам ит(егеҙ) әле. - Да, пожалуйста. - Если вам не трудно, помогите, пожалуйста. - Если можно, помоги(те).  
Ярҙамдан нисек баш тартырға - Как отказаться от помощи
Юҡ, кәрәкмәй, рәхмәт. Рәхмәт, мин үҙем эшләй алам. Кәрәкмәй, мин үҙем.Хафаланмағыҙ. - Нет, спасибо. - Спасибо, я сам справлюсь. - Не надо, я сам(а). - Не беспокойтесь.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 479. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия