Контрольные материалы

 

1. Формы и содержание зачета:

• проведение каждым студентом одного из видов речевой деятельности с детьми;

• составление картотеки речевых игр по основным направлениям методики развития речи;

• деловая игра по содержанию изученного материала (по темам лекций и се­минаров 5 семестра).

 

2. Формы и содержание экзамена:

• ответ на один из экзаменационных вопросов (прилагаются).

 

 

Примерные темы рефератов

1. Вопросы методики развития речи в трудах A.M. Бородич.

2. Методические указания К.Д. Ушинского по поводу первоначального обуче­ния русскому языку.

3. Е.И. Тихеева о создании условий для развития речи и обучения родному языку.

4. Развитие речи в первые годы жизни ребенка - взгляд авторов.

5. Периоды формирования грамматического строя речи в исследованиях А.Н. Гвоздева.

6. Программа развития речи О.С. Ушаковой: актуальность и эффективность.

7. Обследование состояния звуковой стороны речи у детей.

8. Этическая беседа в детском саду.

9. Обучение рассказыванию детей старшего дошкольного возраста.

10. Формирование фонематического восприятия речи как основы для овладения навыками чтения и письма.

Вопросы к экзамену

1. Роль родного языка в развитии личности ребенка.

2. Речь воспитателя и педагогические требования к ней. Влияние речевой среды на детскую речь.

3. Вопросы методики родного языка в трудах К.Д.Ушинского.

4. Основные теоретические положения методики развития речи в трудах Е.И.Тихеевой. Значение дидактической куклы.

5. Характеристика занятий по «Живому слову», значение дидактической куклы.

6. Научные основы программы развития речи и ее структура.

7. Содержание программных требований к различным сторонам речи и их изменения по возрастным группам.

8. Сущность словарной работы и ее значение.

9. Методика словарной работы в процессе ознакомления с предметами.

10. Формирование словаря на занятиях по ознакомлению со свойствами и качествами предметов.

11. Развитие речевого общения и формирование навыков разговорной речи у детей раннего возраста.

12. Формы общения детей друг с другом и особенности речи детей 1-ого, 2-ого, 3-его г. жизни.

13. Диалоговая речь важное условие развития контекстной речи у детей дошкольного возраста.

14. Значение усвоения грамматического строя речи для развития ребенка.

15. Развитие словесного творчества. Особенности творческого рассказывания детей дошкольного возраста.

16. Характеристика методов и форм развития связной речи.

17. 3агадки, их место в словарной работе. Активизация словаря детей в разных видах деятельности.

18. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников.

19. Понятие звуковой культуры речи, её значение для развития личности ребёнка.

20. Причины неправильного произношения и условия его преодоления.

21. Роль художественной литературы в воспитании детей и развитии их речи.

22. Принципы отбора литературных произведений для чтения и рассказывания детям дошкольного возраста.

23. Подготовка и обучение грамоте в системе работы детского сада по развитию речи.

24. Значение планирования работы по развитию речи детей в детском саду. Виды планирования.

25. Методическое руководство развитием речи детей в ДОУ.

26. Проблема диагностики речевого развития детей в психолого-педагогической литературе.

27. Преподавание методики развития речи в педагогических колледжах и училищах.