Первая перинатальная матрица БМП-1

Биологическая основа этой матрицы — опыт симбиотического единства ребенка и матери во время его внутриматочного суще-гтвования. При нормальном течении этого периода развития ре­бенка в матке условия для ребенка почти идеальны. Безмятежное состояние вседостаточности провоцирует переживание океаничес­кого сознания, отсутствия границ, пребывания в звездном простран­стве. Из архетипических образов бессознательного проявляются

 

образы Рая или Царствия небесного, Матери-природы.

Неблагоприятные физические, химические, биологические, пси­хологические факторы способны существенно осложнить опыт пер­вой перинатальной матрицы ребенка. Нарушения внутриматочной жизни ассоциируются с образами и переживаниями подводных опасностей, загрязнения среды, угрожающих опасностей, враждеб­ного мира.

Естественно эти блоки переживаний и психоэмоциональных печатей напрямую зависят от состояния матери во время беремен­ности.

Если мать сознательно вынашивает дитя, чувствует симбиоти-ческую связь с ним, посылает ему позитивные эмоции, образы, мысли и сама чувствует себя комфортно, то ребенок воспринимает такое поведение матери как поток любви, идущий из питающего окружа­ющего пространства и в блоках памяти бессознательной сферы, на уровне чувственного интуитивного опыта ребенок приобретает по­зитивный урок, приобретает интуитивное доверие к окружающему миру.

Если же мать, вынашивая дитя, сама находится в стрессовом состоянии, имеет постоянные источники эмоционального напря­жения и с ужасом думает о рождении ребенка и может быть даже допускает в мыслях варианты его смерти, то ребенок ощущает хаос и агрессию окружающего его мира. Он чувствует угрозу своему существованию и поэтому интуитивно не доверяет этому миру. И очевидно, чтобы выжить активизирует дополнительные инстинкты, защищаясь от агрессии. Например, инстинкт самосохранения, осо­бенно если он генетически является доминантным.

Позитивные аспекты БПМ-1 связаны с такими возможностями человека, как умение расслабляться, радоваться жизни, философс­кое мышление и умение впитывать и осознавать абстрактные, без­граничные категории, способность к творчеству и хороший имму­нитет, а также проявление такого качества как духовность, чувство гармонии.

Негативный опыт БПМ-1 приводит или к отсутствию этих спо­собностей или к затрудненному опыту реализации таких возмож­ностей.

Из этого следует, что опыт БПМ-1 сильно зависит от материн­ской роли. Может ли мать обеспечить позитивное формирование этой матрицы?

Эта матрица самая длительная из всех, предшествующих рож-

 

лснию ребенка. И мать имеет колоссальные возможности выполнить поль важную задачу - выстроить базу потенциальных возможнос­тей будущего ребенка, передать ему позитивный опыт первичного общения с окружающим материнским миром, представителем кото­рого и является ее организм и ее психоэмоциональная сфера. Лю-

<»опь, изливающаяся от матери, может стать фоном для переживания
(и мбиотического единства и породит в блоках сознания ребенка спо­
собность к глубоким чувствам и доверие к жизни и миру.

С точки зрения фрейдовских эрогенных зон, ребенок приобрета­ет биологический и психологический опыт глубокого расслабления и удовольствия,, что в дальнейшем проявится в его возможностях к оргазмическим, трансовым и творческим переживаниям.

Негативные же аспекты БПМ-1 имеют связь с тошнотой, дис­функцией кишечника, поносом. Нами замечена такая связь — при­нятие женщиной решения в этот период избавиться от ребенка, провоцирует после рождения отказ его от материнского молока в виде обильного срыгивания и непроглатывания, даже если это гро-шт истощением, дистрофией. Другое же питание он принимает.

Вторая перинатальная матрица БМП-2

БПМ-2 относится к самому началу биологического рождения. () приближении этого периода предупреждают «предвестники» и с первой родовой схваткой начинается период БПМ-2. Этот период

< онпадает с изменением равновесия внутриматочного существова­
ния на химическом и физическом уровне. Начинаются внутрима-
iочные сокращения, ребенок ощущает маточные спазмы, изгоняю­
щие его из утробы. Шейка матки еще закрыта или вернее только-
голько начинает открываться.

Негативный опыт ребенка этого периода - это переживание замкнутого пространства, ловушки, отсутствие выхода, пережива­ние необычайных душевных и телесных мучений.

Здесь индивид переживает состояние метафизического одино­чества, беспомощности, безнадежности, отчаяния, вины.

Обычная реакция женщин на приход первых схваток - это па-пика, страх, неуверенность в себе, беззащитность. Симбиотическая

< нязь с ребенком в результате рушится. Ребенок не чувствует под­
держки, разочаровывается, пугается. Но инстинкты, разбуженные
изменением в эндокринной системе матери, включившие родовую
деятельность, помогают ребенку двигаться наружу. Женщина обычно
I» пот период входит в трансовое, «измененное состояние сознания»,

помогающее реализоваться инстинктам и если инстинкты сильны, то природа побеждает. Открытие родового пути осуществляется. Если же собственный перинатальный опыт женщины при рождении и эмо­циональное состояние во время беременности отягощены негатив­ными блоками памяти, стрессовыми состояниями, то открытие шей­ки матки происходит очень болезненно, затрудненно, а инстинкты подавлены. Это и есть начало самого тяжкого периода мучений жен­щины в родах и страданий ребенка.

Однако, забегая несколько вперед, можно утверждать, что эти страдания минимизируются при осознанном отношении женщины к родам и обучении ее некоторым приемам управления своим со­стоянием и сохранении контакта с ребенком. Это позволяет сохра­нить симбиотическбе единство, способствует мобилизации сил и благоприятно влияет на развитие родовой деятельности. Механиз­мы такой подготовки будут описаны ниже при освещении психо-коррекционной программы «Глория», разработанной автором.

Если этот период проходит благоприятно и тандем «мать -дитя» слаженно проходит препятствие, то это способствует благо­приятному опыту ребенка в плане освобождения из плена, про­хождения через трудности, принятия решения, открытости ново­му, неизвестному. Так как интуитивно ребенок чувствует внешнюю поддержку (мать собрана, организована и спокойно трудится в родах, давая ребенку дорогу), это дополняет его силы и усиливает родовой процесс.

В случае же негативного прохождения через этот период фор­мируется опыт отсутствия выхода или ада. Он включает чувство увязания или пойманности в кошмарном клаустрофобическом мире и переживание давления и страха.

На оральном уровне эта матрица связана с ощущением голода, тошноты, жажды, болезненного раздражения рта;*на анальном уров­не - боль в прямой кишке, задержка кала; на уретральном уровне - боль в мочевом пузыре и задержка мочи. Соответствующие ощу­щения генитального уровня — чрезмерное напряжение, сексуаль­ная фрустрация, болезненные сокращения.

Третья перинатальная матрица БПМ-3

На этой стадии шейка матки уже открыта, но сокращения про­должаются. В борьбе за выживание, согласно инстинкту самосох­ранения ребенок движется по родовому каналу. Продвигаясь, он делает поворот вокруг своей оси, облегчая себе путь (как бы вывора-

•шн.ц'тся). Однако, если мать недостаточно открыта родам, не рас-«л.юлена, не включена в динамику родового процесса сознательно, m ребенок испытывает сильнейшее механическое сдавливание, пе-I и.кивает гипоксию, удушье, теряет при этом силы и может получить < мльнейшую родовую травму, которая запечатается в его блоках па­мяти и ослабит'его иммунную систему.

Все это происходит в контексте неуклонной борьбы смерти — по «рождения.

Архетипические образы этой матрицы отражают смесь агрес-i им, которой ребенок подвержен со стороны материнского орга-1ш ша и его реакций на удушье, боль и страх.

Томами блоков памяти трансперсональных переживаний этой м.ггрицы могут быть кровавые жертвоприношения, самопожертво-II.тис, казни, убийства, пытки, изнасилования, так как сфера бес-«очиателыюго человечества полна подобными информационными <» доками. Однако, темы этих блоков зависят также и от культурно-i 0| биографического опыта человека, который накладывает печать it дальнейшем на формирование архетипических образов. Первич-миг печати памяти базируются все же на перинатальных пережи-наииях, ощущениях, ассоциациях.

В эротических переживаниях трансперсонального уровня секс t ометается со смертью, опасностью, агрессией, физической болью, го гсть сексуальное возбуждение происходит в контексте смер-п-лыюй угрозы, страха, агрессии. Это становится ключом к пони-м,1пию появления сексуальных отклонений и других форм сексопа-