Завдання 2. Прочитайте текст, складений учнем

Наша школа — найкраща у містечку. розкинулося воно на двох мальовничих пагорбах, праворуч від яких вужем в’ється не- величка річечка. А за нею розкинулись зелені поля пшениці, жита, льону. Прикрашає наше містечко величезний сад, який з любов’ю доглядають і дорослі, і діти.

— У якому реченні закладена тема?

— чи розвивається вона в основній частині?

— як би ви це зробили?

— яке речення треба замінити?

Завдання 3. Випишіть речення, які можна об’єднати за змістом

Насунулася хмара. Жито достигає. річка замерзла. У сітку по- трапила щука. Йде урок. Піднявся вітер. Хлопчик дивиться у ві- кно. Почалася сильна гроза. (насунулася хмара. піднявся вітер. почалася сильна гроза.)

Фізкультхвилинка

 

V. Осмислення й систематизація знань

1 Самостійна робота

Спишіть, вилучивши з тексту речення, що не відповідає темі висловлювання. Доберіть заголовок.

Ведмідь любить рибу ловити. Він узимку спить. Він може довго сидіти біля річки і чекати. Ось пливе великий лосось. Ведмідь уміє спритно схопити рибу лапою і викинути на берег.

— Що ви дізналися про ведмедя із тексту?

2 Перевірка роботи

Двоє–троє учнів читають речення, решта аналізують їх.

3 Робота в парах. Гра «Коректор»

Учні обмінюються зошитами, читають роботи, дають поради одне одному.

VI. підсумок уроку

— Що нового навчилися на уроці?

— Що цікавого дізналися?

VII. домашнє завдання

Скласти текст про жирафу з 3–4 речень.