Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дисциплины: Математика в экономике.




  1. Изучение уровня глюкозы крови утром натощак.
  2. Гликемический профиль.
  3. Сахарная кривая.
  4. Гликолизированный гемоглобин.
  5. Моча на сахар, ацетон.
  6. Определение количества сахара в суточном количестве мочи.
  7. Кровь на холестерин, липиды.
  8. Определение основного обмена.
  9. Проба Торна.
  10. Волдырная проба.
  11. Рентгенография турецкого седла, надпочечников (включая компьютерную томографию).
  12. Рентгенография суставных отделов трубчатых костей.
  13. Ультразвуковое исследование.
  14. Радиоизотопное исследование щитовидной железы.
  15. Определение гормонов щитовидной железы.

 

 

Физико-математический факультет

Кафедра математики и методики преподавания математики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по организационной работе,

Социальным и студенческим вопросам

д.п.н., _____________________

Мальтекбасов М.Ж.

«_____» ______________2015 г.

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

 

Дисциплины: Математика в экономике

 

 

Специальность: 5В050600 – экономика, 5В050900 – финансы,

5В050800 – учет и аудит, 5В051000 – государственное и местное управление

 

Форма обучения: очная

 

Талдыкорган 2015 г.

Учебно - методический комплекс составлен старшим преподавателем кафедры математики и МПМ Нурпеисова К.С. на основании ГОСО РК специальностей 5В050600 – экономика, 5В050900 – финансы, 5В050800 – учет и аудит, 5В051000 – государственное и местное управление и типовой учебной программы.

 

_______________________

( подпись преподавателя)

 

 

Рассмотрен на заседании кафедры математики и методики преподавания математики

от «____»__________________ г., протокол №_________

 

Зав. кафедрой________________к.п.н., профессор Кожашева Г.О.

 

 

Одобрен методическим бюро физико-математического факультета

 

«____»____________________ г., протокол № ________

 

Председатель МБ факультета ______________ С.С.Сламжанова

 

 

 
 

І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті   СМЖ ЖМУ Е/ОӘК.09-2015 3 басылым
САПА МЕНЕДЖМЕНТ ЖҮЙЕСІ
Оқу-жұмыс бағдарламасы Ф.4.09-27
28.05.2015 ж.

Физико-математический факультет

Кафедра математики и методики преподавания математики

 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по организационной работе,

Социальным и студенческим вопросам

д.п.н., _____________________

Мальтекбасов М.Ж.

«_____» ______________2015 г.

 

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины: Математика в экономике

 

 

Специальность: 5В050600 – экономика, 5В050900 – финансы,

5В050800 – учет и аудит, 5В051000 – государственное и местное управление

 

Форма обучения: очная

 

 

Талдыкорган 2015 г.


 
 

Жетысуский государственный университет им. И. Жансугурова   СТ ЖГУ П/УМКД. 09-2012 Издание 2
СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА
Силлабус Ф.4.09-42
01.09.2012

С И Л Л А Б У С

 

по дисциплине: Математика в экономике

для специальности 5В050600 – экономика, 5В050900 – финансы,

5В050800 – учет и аудит, 5В051000 – государственное и местное управление

Форма обучения: очная

курс: 1

семестр: 1

количество кредитов: 3

всего аудиторных часов: 135, из них:

лекций: 30

практических занятий: 15

СРСП: 45

СРС: 45

Экзамен: 1

 

Талдыкорган 2015 г.

 

Название дисциплины: Математика в экономике

Кафедра: математики МПМ

Кафедра: математики и МПМ

Ф.И.О. преподавателя: Нурпеисов Куаныш Сайлаубаевич

Контактная информация: уч. корп №2, тел. 25-38-19

Место проведения: уч. корп №1

 

Пререквизиты курса: для усвоения дисциплины достаточно знания элементарной математики в объеме программы средней школы. Студент должен уметь: находить значение корня, степени, логарифма, значения тригонометрических выражений на основе определений, с помощью таблиц; выполнять тождественные преобразования иррациональных, степенных, показательных, логарифмических и тригонометрических выражений; решать иррациональные, показательные, логарифмические и тригонометрические уравнения; решать системы уравнений с двумя неизвестными; определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; изображать графики основных элементарных функций; опираясь на график, описывать свойства этих функций; использовать свойства функции для сравнения и оценки ее значений; находить производные элементарных функций, пользуясь таблицей производных; решать задачи на вычисление геометрических величин, проводя необходимую аргументацию; решать несложные задачи на доказательство. Студент должен знать: графический способ решения уравнений и неравенств; основные свойства функций; таблицу производных; основные правила дифференцирования; формулы сокращенного умножения.

 

Постреквизиты (перечень дисциплин, в которых используются знания изучаемой дисциплины): статистика, эконометрика, экономическая теория, анализ данных и физика, экономико-математические методы и др.

 

Краткое описание курса:

1 Цель курса: изучить основные понятия высшей математики и их приложения в экономике; ознакомиться с основными математическими методами решения типовых задач данной дисциплины и уметь применять их на практике; овладеть математическим аппаратом исследования.

2 Задачи курса применительно специальности: Математика играет важную роль в естественнонаучных, инженерно-технических и гуманитарных исследованиях. Она стала для многих отраслей знаний не только орудием количественного расчета, но также методом точного исследования и средством предельно четкой формулировки понятий и проблем.

Математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую в системе фундаментальной подготовки современного экономиста. К тому же математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но и элементом общей культуры. Поэтому, задачей данного курса является не только сообщение известного запаса сведений (определений, теорем, их доказательств, связи между ними, методов решения задач) и обучение их применению. А также в задачу курса входят развитие у студентов логического мышления и математической культуры, необходимых для изучения экономических дисциплин и проведения научно-исследовательской работы, развитие математической (качественной, аналитической и геометрической) интуиции.

 

В результате изучения дисциплины студент должен:

1) знать основы математического анализа, алгебры и геометрии, дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики;

2) владеть навыками и приемами использования этих знаний в теоретических и практических целях;

3) усвоить основные понятия и определения;

4) отчетливо знать формулировки и доказательства основных теорем, уметь применять их к конкретным задачам;

5) уметь строить математические модели реальных процессов и явлений;

6) владеть математическим аппаратом исследования некоторых видов математических моделей;

7) понимать сущность основных методов, применяемых в математических исследованиях;

8) иметь некоторые представления о современных проблемах и идеях математики;

9) иметь достаточные умения использовать знания математики при изучении других учебных дисциплин;

10) иметь представление о применениях математических методов в экономике, естествознании и в других областях;

11) приобрести навыки решения типовых задач курса.

Компетенции:°

- коммуникативная: владеть казахским, русским, иностранным языками, знаниями в области технологии общения, педагогической риторики и конфликтологии, стратегиями коммуникаций, умениями и навыками конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, быть угблерантным и способным к педагогическому сотрудничеству;

- технологическая: владеть знаниями в области педагогической инноватики, педагогических технологий, умениями и навыками поиска, оценки, отбора и использования педагогических технологий, быть способным к новаторству, стремиться к совершенству педагогического мастерства, проявлять инициативность и трудолюбие;

- контролирующая: владеть знаниями в области педагогического менеджмента, умениями и навыками осуществлять педагогический мониторинг, разрабатывать систему педагогических измерителей и индикаторов, разрабатывать контрольно-оценочный материал, интерпретировать полученные результаты, стремиться к адекватной самооценке и самоконтролю, к справедливости и объективности;

- развивающая: владеть знаниями в области современной педагогической антропологии, умениями и навыками изучать, обобщать, распространять и применять опыт высокопрофессиональных педагогов, обладать высокой мотивацией к педагогической деятельности, стремиться к самообразованию и самопознанию;

- креативная: владеть знаниями в области психологии творчества, теоретических основ творческой деятельности, умениями и навыками перестраивать профессиональную деятельность, реализовывать авторские новаторские идеи в образовании, находить нестандартные и альтернативные решения, быть способным к генерации новых педагогических идей, к критическому мышлению;

- организационно-методическая: владеть знаниями нормативных и правовых документов в области образования, учебно-инструктивной документации, умениями и навыками разрабатывать текущую учебно-организационную документацию (дидактические, контрольно-измерительные материалы и т.д.), обладать организаторскими способностями, проявлять высокую исполнительскую дисциплину.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 118. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия