Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лист экспертной оценки практического задания № 8





Задание/этап работы Эталон ответа Мах баллов Балл
Нарушение потребностей: 1. Дышать. 0-1  
2. Быть чистым 0-1  
3. Быть здоровым. 0-1  
4. Двигаться 0-1  
5. Избегать опасности. 0-1  
Проблемы пациента 6. головная боль 0-1  
7. слабость, 0-1  
8. головокружение. 0-1  
9. одышка 0-1  
10. Ограничение двигательной активности. 0-1  
Индивидуальный план ухода 11. Осуществлять личную гигиену пациента. 0-1  
12. Провести мероприятия по профилактике пролежней. 0-1  
13. Осуществить контроль за функциональным состоянием пациента: подсчет пульса, ЧДД, измерение АД. 0-1  
14. Провести беседу о диете при данном заболевании. 0-1  
Измерение АД Подготовка к процедуре 15. Установить доверительные отношения с пациентом. 0-1  
16. Объяснить пациенту ход и цель процедуры. Получить согласие. 0-1  
17. Предупредить пациента о предстоящей процедуре за 15 минут до её начала. 0-1  
18. Подготовить необходимое оснащение: тонометр, фонендоскоп, ручка, температурный лист, ватные шарики, 70º этиловый спирт, лоток для «Использованных шариков». 0-1  
19. Вымыть и осушить руки. 0-1  
Выполнение процедуры 20. Предложить пациенту правильно положить руку в разогнутом положении ладонью вверх. 0-1  
21. Наложить манжету на обнажённое плечо пациента на 2,5 см выше локтевого сгиба (одежда не должна сдавливать плечо выше манжеты). 0-1  
22. Закрепить манжету так, чтобы между ней и поверхностью плеча должно помещаться два пальца (для детей и взрослых с маленьким объёмом руки – один палец). Манжета должна находиться на уровне сердца. 0-1  
23. Соединить манометр с манжеткой и проверить положение стрелки манометра относительно нулевой отметки шкалы. 0-1  
24. Протереть мембрану фонендоскопа спиртом. 0-1  
25. Найти место пульсации плечевой артерии в области локтевой ямки и поставить на это место мембрану фонендоскопа. 0-1  
26. Спросить у пациента его привычное давление. 0-1  
27. Закрыть вентиль на «груше», повернув его вправо, и нагнетать в манжетку воздух на 20 мм рт.ст. больше рабочего давления пациента. 0-1  
28. Выпустить воздух из манжетки со скоростью 2 мм рт.ст. в 1 сек., повернув вентиль. Одновременно фонендоскопом выслушивать тоны на плечевой артерии и следить за показателями шкалы манометра. 0-1  
29. При появлении над плечевой артерией первых звуков (тоны Короткова) отметить на шкале и запомнить цифры соответствующие систолическому давлению. 0-1  
30. Продолжая выпускать воздух, отметить величину диастолического давления, которая соответствует ослаблению или полному исчезновению тонов Короткова. 0-1  
Окончание процедуры 31. Сообщить результат измерения пациенту. 0-1  
32. Протереть мембрану фонендоскопа 70° этиловым спиртом; манжетку протереть 70º этиловым спиртом 2-кратно с интервалом 15 минут. 0-1  
Исследование пульса Подготовка к процедуре 33. Объяснить пациенту суть и ход процедуры. 0-1  
34. Получить согласие пациента на процедуру. 0-1  
35. Подготовить необходимое оснащение: часы или секундомер, температурный лист, ручка с красным стержнем. 0-1  
Выполнение процедуры 36. Во время процедуры пациенту предложить расслабить руку. 0-1  
37. Охватить одновременно кисти пальцами своих рук выше лучезапястного сустава так, чтобы 2, 3 и 4 пальцы находились над лучевой артерией. 1-й палец должен находиться со стороны тыла кисти. Прижав лучевые артерии сравнить колебания стенок артерии правой и левой руки. 0-1  
38. Определить ритмичность пульса 0-1  
39. Взять часы или секундомер и исследовать пульсацию артерии в течение 30 секунд, умножить на два (если пульс ритмичный). Если пульс не ритмичный – считать в течение 1 минуты. 0-1  
40. Прижать артерию сильнее, чем прежде, к лучевой кости и определить напряжение пульса (если пульсация исчезнет при умеренном нажатии – напряжение хорошее; если пульсация не ослабевает – пульс напряжённый; если пульсация полностью прекратилась – напряжение слабое). 0-1  
Окончание процедуры 41. Сообщить пациенту результат исследования. 0-1  
Подсчет ЧДД Выполнение процедуры 42. Взять пациента за руку так, как для исследования пульса, наблюдать за экскурсией грудной клетки пациента и считать дыхательные движения за 1 минуту. 0-1  
  43. Оценить частоту дыхательных движений. Объяснить пациенту, что ему сосчитали частоту дыхательных движений. 0-1  
Окончание процедуры 44. Вымыть и осушить руки. 0-1  
45. Записать результаты исследования пульса и ЧДД в лист сестринской оценки и температурный лист. 0-1  

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 1046. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия