Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Коефіцієнти трудових витрат.





Модель Леонтьєва дає можливість дослідити і деякі проблеми стосовно використання і раціонального розподілу трудових ресурсів, що в свою чергу в значній мірі визначає ефективність економіки.

Маючи на меті доповнення моделі Леонтьєва введемо до розгляду вектор витрат трудових ресурсів l = (l1, l2, …, ln), де числа lj > 0 (коефіцієнт трудових витрат) показує витрати трудових ресурсів в j-ій галузі при функціонуванні її технологічного процесу з одиничною інтенсивністю. Одиницею вимірювання lj можуть бути як людино – дні чи людино – години, так і число працюючих. Технологія такої модифікованої моделі Леонтьєва задається парою (l, А).

Якщо загальний об’єм трудових ресурсів позначити через L, L >; 0, то природно задати до моделі Леонтьєва обмеження на затрат трудових ресурсів

(х, l) <= L, х >= 0.

Тепер модифікована модель Леонтьєва запишеться так:

х – Ах = с, (х, l) <= L, x >= 0 (1)

Питання про існування розв’язку при довільному с >= 0 треба вивчати.

Нехай с >= 0 задає структуру кінцевого попиту. Пронормуємо його і наприклад, умовно || c || = 1. Запишемо задачу оптимізації:

(2)

Можна вважати, що мова йде про намір максимізувати кількість векторів – комплектів с. На меті ми маємо раціональний розподіл трудових ресурсів.

Твердження. Якщо матриця А продуктивна, то задача (2) допустима і має розв’язок.

▼Справді, оскільки А продуктивна то, поклавши x – Аx = с можна розв’язати

Виберемо число так, щоб і

Таке існує, бо L > 0 і, отже вектор є допустимим для задачі (2). Множина всіх допустимих векторів компактна, тому задача (2) має розвязок.

Запишемо двоїсту задачу до (2):

(3)

p = (p1, p2, …, pn) – вектор об’єктивно – зумовлених оцінок трудових витрат, q – число.

Покладемо lq = p(I – A) (cp) = 1. Тоді p = ql(I – A)-1 і

x = (I – А)-1с, а для вектора трудових затрат маємо (х, l) = l (I – A)-1c.

Отже вектор l* = l(I – A)-1 буде вектором повних трудових витрат, j-а координата якого описує повні трудові витрати j-ї галузі економіки.

Можна інтерпретувати вектор p як вектор цін на продукти, а число q як ставку зарплати (зарплата на людино-день чи годину чи одного працівника). Тоді задача (3) зводиться до визначення p і q так, щоб мінімізувати загальний фонд зарплати Lq за умови pj – (aj, p) <= 0 j = 1,2, … n (чистий прибуток будь – якої галузі не є додатним)

Згідно теорії двоїстості

(4)

Оскільки (с, p) = 1, то є не що інше як загальна вартість товарів с при векторі цін p. Отже (4): загальна вартість виробленого об’єму продукції дорівнює загальній сумі грошей які отримали всі учасники виробничого процесу як зарплату.

 

Розглянемо ще один варіант модифікації моделі Леонтьєва, який дозволяє виділити в задачі “споживчу” компоненту.

Будемо розглядати вектор с з як пайок, що йде на оплату праці одного працівника. Якщо x – вектор валового випуску (або вектор інтенсивностей), то матеріальні затрати на виробництво складуть величину Ax + Lc, де L – загальна кількість найманих працівників.

Враховуючи ресурсні обмеження(як матеріальних, так і трудових затрат) запишемо систему

Ax + Lc ≤ x

(l,x) ≤ L (5)

x ≥; 0

Питання існування розв’язку цієї системи вимагає спеціального дослідження. Нормуємо вектор x і введемо нову змінну y = x/l –валовий випуск в розрахунку на 1 працюючого. В нових змінних будемо мати:

Ay + C ≤ y

(l,y) ≤ 1(6)

y ≥;0

Означення: Модель виробництва з врахуванням споживання (5) є

c-продуктивною, якщо система нерівностей (6) є сумісна, тобто має розв’язок.

По суті c-продуктивність означає можливість оплатити працю кожного працівника, тобто можливість видати йому “пайок” в розмірі заданого вектора c.

Теорема Для c-продуктивності моделі (5) з невід’ємною нерозкладною технологічною матрицею A необхідно і достатньо щоб виконувалась нерівність:

l (I-A)-1c ≤ 1 (7)

▼Якщо модель (5) є c-продуктивною, то число Фробеніуса A <;1 і матриця (I-A)-1 існує. Тому з першої нерівності (6) знайдемо:

y = (I-A)-1 c,

а друга нерівність з (6) приводить до (7).

Навпаки, якщо (7) виконана, то

х = (I-A)-1c ≥ 0

є розв’язком системи (6), тобто модель (5) є c-продуктивна.


 







Дата добавления: 2015-07-04; просмотров: 895. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия