Студопедія
рос | укр

Головна сторінка Випадкова сторінка


КАТЕГОРІЇ:

АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія






Які зобов'язання сторін за договором перевезення вантажів?


Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 273


54.92.201.232

 

Обработка данных, полученных в процессе наблюдения, обусловлена его целями, выбранным видом и составленной схемой. Способ и форма описания наблюдаемых событий имеет первостепенное значение для первичной обработки полученных в исследовании данных.

Если обработка результатов проводится на основе сплошной фотографической записи, исследователь сам должен выделить линии анализа. Они позволят рассмотреть общие и отличительные признаки, зафиксированные в разных наблюдениях, в результате чего можно сделать выводы и обобщения. Вполне допустимо при этом использовать метод контент-анализа, который позволит выделить единицы для анализа и основные семантические характеристики изучаемого явления.

Если наблюдение проводилось по стандартизированной схеме, то уже в процессе регистрации данных проводится их первичная обработка. Исходя из количества проведенных наблюдений, полученные по каждому показателю данные, обобщаются.

Вторичная обработка будет зависеть от задач исследования в целом. А.Моруа писал, что "мало зарегистрировать наблюдение, учесть результаты анализа, надо уметь их истолковать. Не говоря уже о том, что далеко не все данные поддаются количественному учету". Не все данные удается обрабатывать статистически в силу их небольшого количества, а порой и уникальности.

Характерной чертой научного наблюдения является совмещение описания изучаемых явлений с их текущим толкованием, т.е. предварительным по ходу наблюдения объяснением и обобщением. Н.А.Кременцов вообще считает, что "не существует "чистого" описания. Каждое наблюдение является теоретически нагруженным уже в силу того, что "переводится" в словесное описание. При этом каждый используемый термин, понятие, категория содержит в себе "скрытое" объяснение – некую теорию наблюдаемых явлений".

В процессе научного наблюдения исследователь все время выдвигает гипотезы, являющиеся как бы формой перехода от описания к объяснению. В этом случае как писал А. Моруа, "нюх, острый глаз, гениальная догадка – без них не обойдешься". Догадки подобного рода должны вы­текать из фактов наблюдения, а не предшествовать им. Более того, такие догадки вполне целесообразны, так как иногда "одно меткое слово заменяет поток длинных описаний" (А. П. Болтунов).

Большую роль на этом этапе играет личность наблюдателя. Имеется в виду влияние исходных теоретических предпосылок исследователя не только на организацию процесса наблюдения, но и на интерпретацию его результатов. Понимание этого очень важно для дальней­шей обработки наблюдений, психологического анализа поведения, поскольку никто "не может так же близко подойти к наблюдаемой личности, как сам наблюдатель" (Басов М.Я., 1975, с. 141). Сохраняя пол­ную объективность при фиксации данных, наблюдатель может и дол­жен выразить свое отношение к описываемым явлениям, свое понимание их смысла. Предположения и суждения наблюдателя могут касаться разнообразных предметов: объяснять данные поведения, сопоставлять их с другими аналогичными фактами, затрагивать методические вопросы и т.д. Важно, чтобы подобные записи оценок, мнений, замечаний наблюдателя в дневнике всегда были четко отделены от записей фактов наблюдения.

 

 


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Як здійснюється правове регулювання перевезень? | Зобов'язання Замовника
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | <== 91 ==> | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 |
studopedia.info - Студопедія - 2014-2017 год.
Генерация страницы за: 0.256 сек.