Категория Технология в Студопедии: 256 Страница

Конспекты и лекции по категории - Технология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Технология - 57911 страниц..

• Пиз Алан & Барбара. Несмотря на ошеломляющую разницу в способностях, подходах и предпочтениях, между представителями противоположных полов существуют отличные взаимоотношения;
• это чтобы хорошие люди ничего не делали;
• III. Государственный санитарно-эпидемиологический надзор;
• Introduction. После применения проекционной матрицы на вход следующего преобразования (перспективного деления, рис;
• Теоретическая часть. При изучении явления продольного изгиба необходимо обратить внимание на то, что при сжатии длинных стержней бывают случаи;
• Практическая часть. Рисунок 39- Схема нагружения стержня продольной силой F;
• Практическая часть. Задача 1.Дано: N=26л.с.; n=360 об/мин; а=1.2м; в=0.6м; с=1.1м; D1=450cм; D2=400см; .;
• Теоретическая часть. На практике часто встречаются случаи, когда в результате действия нагрузки в поперечных сечениях бруса одновременно появляется несколько компонентов;
• Практическая часть. Задача 1.Для статически неопределимой Е-образной рамы с одной скользящей и двумя неподвижными опорами используя метод сил;
• Бақылау. 1. Таблеткаларға дәрілік түр ретінде анықтама беріңіз.;
• Практическая часть. Задача 1.К стальному валу приложены скручивающие моменты: М1 , M2 , M3 , M4 (рисунок 24).;
• ЗАДАЧА 3 Расчет статически определимой балки;
• Бақылау;
• Бақылау. 1. Шаншуға арналған ампулалланған препаратар өндірісінің жалпы технологиялық схемасы қандай негізгі сатылары мен;
• Бақылау. 1. Желатинді капсулаларды сапасы қалай өзгереді, егер оларды батыру әдіспен қалыптау кезінде массаның регламентте;
• Фармацевттік өндірісінің технологиясы кафедрасы;
• Оқытудың міндеттері;
• ЗАДАЧИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ;
• Теоретическая часть;
• Бақылау. 1. Дайте определение мазей как лекарственной формы;
• ВВЕДЕНИЕ. 5. Абрамова З.В. Практикум по генетике;
• Теоретическая часть. Статически неопределимые балки и рамы – конструкции, в которых уравнений статики недостаточно для определения опорных реакций и внутренних усилий;
• Практическая часть. Задача 1.Дано: L = 4,5 м, q = 40 кН/м, Р = 150 кН, М = 15 кНм, , ,;
• Практическая часть. Задача 1.Элементарный параллелепипед, находящийся в произвольном месте стальной конструкции подвергается действию системы напряжений;
• Практическая часть. Задача 1.Дано: l=2,4м; F=12кН; q=10кН/м; М=6кНм.;
• Теоретическая часть. Приступая к изучению этой темы необходимо уяснить, что теория изгиба построена при следующих допущениях и предположениях (рисунок 9):;
• Теоретическая часть. Изучение темы необходимо начинать с выяснения вопроса о внутренних силовых факторах, действующих в сечении бруса;
• Практическая часть. Задача 1.Ступенчатый стержень круглого поперечного сечения нагружен силами;
• Теоретическая часть. В теории изгиба и кручения важную роль играют моменты инерции сечения;
• Организация разработки тематики и выполнения дипломных работ;
• Рекомендации к подготовке и оформлению презентаций;
• Основные положения. Предприятие по производству предметов домашнего обихода желает установить цену на новое изделие;
• Приложения. 10. Презентациядипломной работы.;
• Бақылау. Рекомендуемая литература;
• Пример. Построить стрелочную диаграмму и диаграмму предшество­вания проекта на основе данных таблицы 4.;
• ВВЕДЕНИЕ. К оформлению учебно-исследовательской работы предъявляются следующие требования:;
• Занятие № 11;
• Что-то есть», третья — «это общеизвестно».;
• Эрнест Резерфорд;
• Операции достижения цели;
• Предмет деятельности;
• В.В. Давыдов;
• Цели и действия;
• Мотив деятельности и его виды;
• Глава 1. Психологическая теория деятельности как основа современных методических Исследований;
• Характеристика структурных компонентов деятельности;
• И дискретная оптимизация;
• Сравнение ранжировок по методу средних арифметических;
• Принцип единства внутренней и внешней деятельности в обучении школьников;
• Глава 3. Методические аспекты формирования Учебной математической деятельности школьников;
• Д. Гершель;
• Кто хорошо может определять и делить.;
• Д. Пойа;
• Сущность деятельностного подхода в обучении математике;
• Теорема как вид суждения. Виды теорем;
• У.У. Сойер;
• Понятие «уравнение» с логической точки зрения;
• Структура процесса решения задач;
• Деятельностный подход при обучении решению задач методом уравнений;
• Локальная система задач как средство реализации деятельностного подхода в обучении математике;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Изложение основных положений психологической теории деятельности, общей структуры деятельности выполнено с использованием иллюстративных примеров из;
• Средние по Колмогорову;
• Определение кислотности;
• Ветеринарно-санитарный контроль в консервном производстве;
• Ветеринарно-санитарный контроль в колбасном производстве;
• Ветеринарно-санитарная экспертиза мяса пернатой дичи;
• Лабораторные исследования;
• Ветеринарно-санитарная экспертиза колбас;
• Пояснительная записка. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ;
• II. Нормативные правовые акты;
• ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ;
• ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ;
• Определение видовой принадлежности мяса пернатой дичи;
• Ветеринарно-санитарный контроль при вынужденном убое птиц;
• Методика подготовки студентов к семинарскому занятию;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение;
• Тема 1. Основные принципы перемещения товаров и транспортных средств через таможенную границу таможенного союза;
• Общие требования к форме и содержанию семинарских занятий;
• Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий, предусматривающих решение и анализ конкретных задач с использованием кейс-технологий (сase-study);
• Методические рекомендации по организации и проведению семинарского занятия в форме круглого стола (дискуссии);
• ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Цель освоения учебной дисциплины«Таможенное оформление товаров и транспортных средств»: углубленное изучение таможенного законодательства Таможенного союза и;
• ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА;
• Задача. 1. Организационная подготовка ремонта.;
• Задача. 1. Технология монтажа и ремонта электроустановочных устройств и схемы питания освещения.;
• Задача. Требуется произвести пересчет обмотки для перемотки катушки магнитного пускателя (контактора) с номинального напряжения U1 на номинальное напряжение U2 и;
• Задача. 1. Перечислите основные виды работ по ремонту кабельных линий и охарактеризуйте каждый из них.;
• Методические указания. Во взрывоопасных зонах применяют светильники взрывозащищенного исполнения;
• Методические указания.;
• Методические указания. Капитальный ремонт электрических машин и аппаратов на небольших предприятиях проводится на электроремонтных участках;
• Стандартный метод (титраметрический, арбитражный). ГОСТ 3624-67.;
• Определение содержания белков в молоке. Контроль качества пастеризации молока;
• Контроль натуральности молока;
• Органолептический анализ молока;
• Введение. Отчет составляется в соответствии с программой практики и на основании записей в дневнике.;
• КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ;
• Методические указания. По производственной практике (по профилю специальности) ПП02;
• Распределение бюджета времени;
• Исследование молока больных животных;
• Определение содержания жира;
• Характеристика и пищевая ценность мяса домашней птицы;
• Характеристика и пищевая ценность мяса промысловой дичи;
• Ветеринарно-санитарная экспертиза мяса птиц;
• Исследование мяса на инвазионные болезни;
• Приготовление вытяжки;
• Определение видовой принадлежности мяса;
• Определение органолептических показателей исследуемой пробы;
• Ханс Хофман, художник;
• Математические методы анализа экспертных оценок 1 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 25 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 26 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 27 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 24 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 23 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 20 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 21 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 22 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 28 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 29 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 34 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 35 страница;
• Основные шкалы измерения;
• Математические методы анализа экспертных оценок 33 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 32 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 30 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 31 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 19 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 18 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 6 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 7 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 8 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 5 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 4 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 2 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 3 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 9 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 10 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 15 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 16 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 17 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 14 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 13 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 11 страница;
• Математические методы анализа экспертных оценок 12 страница;
• Эта книга об активности, но о меньшей активности;
• Почему я решил написать новую книгу;
• I. Введение;
• Вся жизнь;
• Сфокусированность и индивидуальность делают нас счастливыми;
• Умные и ленивые;
• Звезды выводят собственную формулу успеха;
• Легендарный балетмейстер Джордж Баланшин;
• Примеры привычек с высокой отдачей на всю жизнь;
• Бен Джонсон;
• Как стать более счастливым с меньшими усилиями;
• Герой с нуля;
• Потрясающее открытие Вильфредо;
• Идеи по упрощению жизни;
• III. Претворение в действительность;
• Область;
• Счастливые семьи поддерживают дисциплину, но не лишают любви;
• Боб и Джейн;
• В38 процентов признались, что были вынуждены урезать время на сон, чтобы зарабатывать больше денег.;
• Нет минимальной начальной суммы — вы можете начать с 1 доллара;
• Прогресс;
• Закономерности взаимодействия части и целого;
• Средние величины в порядковой шкале;
• Что такое новая медиаграмотность?;
• Определения медиаобразования (media education, education aux medias, medienpadagogik, educacion para los medios ) и медиаграмотности (media literacy) в различных источниках;
• Основные термины, использующиеся зарубежными медиапедагогами;
• Медиаобразование: от Вашингтона до Балтимора;
• Медиафорум в Женеве;
• Сан-Паулу: Международный конгресс по проблемам медиа и медиаобразования;
• Саммит в Торонто: Дети, молодежь и медиа в новом тысячелетии;
• Какое определение медиаграмотности кажется Вам верным?;
• Ваше ФИО, ученая степень, звание, основная работа;
• Адреса основных интернетных медиаобразовательных сайтов в Западных странах;
• Список книг, брошюр, диссертаций и статей по проблемам медиаобразования в зарубежных странах, опубликованных российскими авторами;
• Краткий список книг, брошюр и статей по проблемам медиаобразования, опубликованных западными авторами;
• Глава 1. Таким образом, в настоящей работе мы описали структуру летописных повествований о княжеской смерти, что позволило сделать вывод о принадлежности того или;
• Свойства нанокристаллических материалов;
• И их прочностные свойства;
• Монреаль: Медиа и наука;
• Париж, ЮНЕСКО: Медиа и молодежь – проблемы и перспективы;
• Библиографический список. 1. Августин Аврелий. Исповедь/Аврелий Августин;
• Примечания. Andersen, N., Duncan B. & Pungente, J.J;
• Глава 3. Базовые медиаобразовательные модели в ведущих странах Запада;
• Канадская медиаобразовательная модель: Н.Андерсен, Б.Дункан, Дж.Пандженте [Andersen, Duncan & Pungente, 1999], К.Ворсноп [Worsnop, 1999], Л.Розер [Rother, 2002] и др.;
• Социокультурная теория медиаобразования (Social and Cultural Approach);
• Таб.1. Ключевые понятия медиаобразования в Британии;
• Основные цели медиаобразования/медиаграмотности;
• Социокультурная ситуация;
• Таб.6. Список стран, где, по мнению экспертов, медиаобразование находится на наиболее высоком уровне развития;
• Становление медиаобразования в зарубежных странах в 20-х – 40-х годах XX века;
• Доминанта «художественной концепции» в медиаобразовании на Западе в 50-х – 60-х годах XX века;
• Избранные работы И.Геретшлагер;
• Избранные работы Дж. Лилэнда;
• Избранные работы М.Рейс-Торреса;
• Избранные работы Э.Бевор;
• Методика медиаобразования в зарубежных странах;
• Основные тенденции развития медиаобразования на Западе в 70-х – 80-х годах XX века;