Категория Педагогика в Студопедии: 35 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13592 страниц..

• Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів;
• Становление затруднено, требует спец обучения. При этом позволяет решать в комплексе задачи сенсорного, умственного, нравственно-трудового воспитания.;
• Межпредметных и внутрипредметных связей;
• Из Российской педагогической энциклопедии;
• Пояснительная записка. Программа дополнительного образования детей.;
• Сучасні вимоги до особистості фахівця з вищою освітою та завдання виховання студентів;
• Понятие и классификация методов обучения. Понятие «метод обучения» не имеет однозначного определения в педагоги­ческой литературе;
• Действия - (d), входящие в учение;
• Рефлексия. – Что мы делали на занятии?;
• II. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА;
• Послушайте и назовите рифмующиеся слова.;
• Пояснення. Однією з необхідних умов здійснення соціально-педагогічної діяльності є її ресурсне забезпечення;
• Навчальна алгоритмічна мова;
• Понятие педагогической технологии;
• РИСУНОЧНЫЕ ТЕСТЫ;
• Рефлексия. – Что мы делали на занятии?;
• Четвертый;
• Специфика педагогической оценки в системе коррекционно-развивающего образования, ее основные функции;
• Лесные ягоды.;
• Тема 3. Сучасна система вищої освіти в Україні;
• Мета “мозкового штурму” чи “мозкової атаки” в тому, щоб зібрати якомога більше ідей щодо проблеми від усіх учнів протягом обмеженого періоду часу.;
• ПСИХОДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ДЕТСКИХ ПРОБЛЕМ;
• Общая характеристика классно-урочной системы;
• Семінарське заняття 13.;
• Вариативная часть. Задание 4. Создание и развитие поликультурной образовательной среды реализуется как во внеклассной работе;
• Пятый урок;
• Динамическая пауза. Потешки про кота.;
• ПРАКТИЧНИЙ БЛОК. Проблемні питання з теми заняття;
• Гномики;
• Практические умения;
• Динамика воспитательного процесса;
• Технічні і суспільні науки;
• Упражнения.;
• Учебно-методическое пособие для педагогов и родителей 11 страница;
• Объем модуля и виды учебной работы;
• THE PROBLEM OF NOTIONAL AND FORMAL WORDS;
• Занятий с детьми, имеющими нарушения зрения;
• Типы ориентирвочной основы действий - (ood);
• ОБУЧЕНИЕ;
• Создание условий, способствующих познавательной активности;
• V. Артистическая сфера;
• Chapter XXIV;
• Chapter XXIX;
• Назовите типы логики учебного процесса;
• Человек психологический;
• Вопрос актуальности в наше время и сравнение с традиционным обучением;
• Тема № 6. Коррективное воспитание в семье.;
• Индивидуальные особенности развития учащихся и их учет в процессе воспитания;
• ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ;
• XI. ДРУГИЕ ВИДЫ ПОВОРОТОВ;
• Альтернативные взгляды;
• Педагогика в ряду других наук;
• Учебно-педагогическое сотрудничество;
• Специфические способы руководства поведением дошкольников;
• Тема 10.4. Конструирование организаторской, коммуникативной и рефлексивно-аналитической деятельности педагога.;
• Стилі педагогічної діяльності;
• Развитие стиля педагогической деятельности преподавателя ВШ;
• TOURS HA ATTITUDES, НА ARABESQUES И ДРУГИЕ ПОЗЫ;
• Наказ Міністерства освіти і науки України 07.08.2002 №450;
• Double fondu;
• Рассматривание козы и козлят.;
• Особенности организации воспитательного процесса в учреждениях дополнитель­ного образования детей;
• Тема 10. Коррекция нарушений познавательной сферы у детей с особенностями психофизического развития;
• Описание профессиональных компетенций педагогической деятельности;
• Вопрос 55. Логопедическая помощь детям дошкольного и школьного возраста в системе образования;
• Функциональные пробы;
• Задания на внутреннее программирование высказывания;
• Решения.;
• ЛЕКЦИЯ № 8. Характеристика процесса обучения;
• Структура і методи інтерактивного уроку трудового навчання.;
• ОЦЕНКА СТУДЕНТА – ПРАКТИКАНТА;
• Педагогический словарь. Дидактика– область педагогики, изучающая теорию и практику обучения и образования;
• Вопрос № 17;
• Таксономия Б.Блума;
• Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя;
• Основные характерные признаки детского коллектива;
• Страница УЭ;
• Комплексная программа изучения поведения школьника;
• Popular diets between young people in UK and their effect on health;
• Анатомо-фізіологічні особливості учнів.;
• Послание;
• Анамнез;
• Театрализованные игры и игры-этюды. Цели: развивающая, познавательная, адаптационная, воспитательная.;
• Стаття 18. Основні завдання органів управління системою дошкільної освіти;
• Шкала оцінювання ЕСТS;
• ОПОРНА СХЕМА ЗАНЯТТЯ. Практичні завдання студентам;
• Пример циклограммы проведения интегрированных занятий для детей старшего дошкольного возраста;
• Неспособность освоиться с новой ролью ученика, с требованиями и нормами школьной жизни, отрицательное отношение к учению;
• Бюджетне регулювання – це;
• Филичева Татьяна Борисовна Чиркина Галина Васильевна;
• Тема 4.3. Психологические особенности раннего возраста.;
• Воспитание в структуре целостного педагогического процесса;
• Общие теоретические положения;
• Порядковый счет до 10.;
• Упражнения для тренировки устойчивого сидения и самостоятельного присаживания;
• Раздел первый. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЭКСПЕРТНЫХ ОЦЕНОК;
• Обучение аудированию иноязычной речи;
• Вибір теми дослідження та інформаційне забезпечення наукової роботи;
• Функциональные компоненты школы как педагогической системы (указать неверный ответ);
• Глава 2. Развитие речи детей с нарушениями слуха в семье. действий (бежит, лежит);
• Сущность процесса обучения;
• Библиографический список. 1. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (2013 г.).;
• I. Воспитание общением;
• Критерии оценки успеваемости учащихся;
• Памятка практиканту по подготовке к уроку;
• Оформлювання сторінки;
• МЕТОДИ КОНТРОЛЮ;
• Техніка розумової праці студента;
• Конкурсное движение;
• Основні принципи системи управління освітою;
• Требования к оформлению отчета - дневника практики;
• Организационные формы управленческой деятельности в школе;
• Примерная тематика рефератов. 1. Социализация личности студента в образовательном пространстве вуза.;
• Покарання в практиці сучасного сімейного виховання;
• Виды заданий, используемых на занятиях по формированию элементарных математических представлений;
• Коррекционной педагогики. Роль биологических и социальных факторов в развитии личности;
• Розвиток ідей душевного здоров’я в давній українській людинознавчій культурі;
• Рассказывание по памяти;
• Театр теней;
• Организационный момент. – Кого мы можем встретить около кормушки?;
• SUBSTANTIVISATION OF ADJECTIVES;
• Види й форми спілкування;
• Изучаемые разделы 7 семестра;
• Выступление первоклассников.;
• Виклад основного матеріалу;
• Лабораторна робота №8.;
• Для побудови точок перетину прямої l з циліндром доцільно скористатися;
• ЛІТЕРАТУРА. 1. Болонський процес у фактах і документах/ Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В.;
• Анализ текста-образца.(доклад);
• Понятие и классификация учебного материала теоретических дисциплин;
• ФОРМИРОВАНИЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ;
• ЗАМЕНИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ ОБОРОТ СЛОВОМ-СИНОНИМОМ».;
• СПЕЦИФІКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ;
• Поняття важковиховуваності;
• Змістовий модуль 2. 1. Владимиров Д.Г. Старшое поколение как фактор экономического развития // Социс.- 2004.- №4.- С.57-60.;
• Принципи прогностичної проектної діяльності в педагогіці вищої професійної школи;
• Общая трудоемкость дисциплины и виды учебной работы;
• Личностно-ориентированное обучение;
• Ян Амос Коменский выдающийся христианский педагог;
• Введение. Коррекция речи у детей: взгляд ортодонта;
• Динамика развития навыка чтения в 1 классе;
• Виды воспитательного процесса;
• О.Г.ПРИХОДБКО, Т.Ю.МОИСЕЕВА;
• Двоязичність і дволичність;
• Тема: Соціально-педагогічні та художні функції ХК;
• ATTRIBUTIVE CLAUSES;
• Проблемы эмоционального развития в детском возрасте;
• Вплив персоналу Комунального навчального закладу «Дитячий будинок «Перлинка»» на перебіг адаптації новоприбулих дітей;
• Допоміжна література;
• Примерный перечень вопросов к зачету (2 семестр);
• Додаток Г;
• ПИТАННЯ НА ЗАЛІК;
• ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МОЛОДЕЖИ;
• Повторное рассказывание последней главы сказки педагогом с нацеливанием на последующий пересказ. Развитие реречевого слуха.;
• Уважаемые коллеги! Уважаемые коллеги, обратите внимание, что количество мест ограничено;
• Методические рекомендации и указания по;
• Познавательный язык;
• Коррекционно-воспитательная деятельность педагогов;
• Приемы обучения пересказу;
• Повторение отдельных звуков, несущих смысловую нагрузку, в игре.;
• Хід гри. На столі у вихователя розкладені предмети: зубна щітка, гребі-нсмі., виделка, ложка, м'яч, лялька тощо;
• МЕСТО И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В МНОГОУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ РЕБЕНКА;
• Життєві цінності школярів різних типів шкіл як основа соціокультурної диференціації в середовищі учнівської молоді;
• Мозговые волны;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины;
• Взірець звіту;
• Сучасний стан вивчення основ матеріалознавства в процесі трудового навчання в основній школі;
• Лабораторный практикум;
• Современные зарубежные педагогические концепции;
• Принципи естетичного виховання;
• Сравнительная количественная характеристика выполнения заданий на исследование мелкой моторики у детей обеих групп (число детей);
• Ersetzen Sie die Präpositionen in folgenden Wendungen durch andere Präpositionen mit derselben Bedeutung. Bilden Sie Sätze.;
• Тип урока - открытия нового знания (ОНЗ).;
• Приемы работы;
• История изучения темы педагогического опыта в образовательном учреждении и муниципальном образовании;
• Вопрос 68. Нарушения зрения и их компенсация;
• Министры народного просвещения, внесшие наибольший вклад в развитие образования и просвещения России XIX - начала XX вв.;
• Гриф надано Міністерством освіти і науки України;
• Bilden Sie Sätze mit folgenden Stoifnameu und Abstrakta in allgemeiner Bedeutung.;
• Три одинаковые буквы;
• Источники и механизмы развития личности ребенка;
• Зразок методики;
• Конфликтные отношения в семье, возникающие на основе учебных неуспехов школьников.;
• Основные характеристики технологии полного усвоения 6 страница;
• От мысли к действию;
• Глава 4. ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКЕ, ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ;
• Образовательная ситуация в сельской местности Российской Федерации на рубеже XX-XXI веков;
• ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ. Змістовий модуль 1. Педагогіка вищої школи.;
• Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук;
• Джерела розвитку і перспективи розбудови державної системи професійної орієнтації в Україні;
• Виховання світських феодалів. Виникнення системи освіти для дівчаток;
• Статева соціалізація дитини в умовах сімейного виховання;
• Сквозные практики;
• ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ;
• Анализ организации познавательной деятельности уч-ся;
• Дидактические игры на описание наглядного материала;
• Пояснення. · Балакирева В.А. Страхование жизни / Балакирева В.А;
• Основные направления и технология педагогической деятельности. Направление первое. Организация игровой деятельности;
• ЦЫБИКОВА Анна Найдановна;
• Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента. – Чем закончилась сказка «Теремок»?;